培養合格的小公民

我校在開展“加強學生思想道德教育，培養合格小公民”活動中，以貫徹落實《公民道德實施綱要》培養合格小公民為目標，把道德建設的內容和要求，融入到教育教學工作和創建文明校園等各項活動中，把道德教育與體驗教育緊密結合起來。

一、發揮三位一體的教育網絡功能

1. 學校家庭緊密聯系，實現教育的同步

家庭教育是學校教育和社會教育的基礎。它不僅僅是生活的基本單位，也是孩子最早接受教育的一所學校，沒有一個人不受家庭教育的影響。

我校很早就創辦了家長學校，成立了家長委員會。在家庭、學校間架起了一座教育的橋梁。在家長學校里，我們組織形式多樣的活動，通過專題講座、發自編的教材等，從理論上給予家長指導，并通過學生的個例幫助家長進行分析，使家長在教育孩子中有章可依，有法可循。在貫徹《公民道德綱要》中，我們將開展“五小”活動引入家庭，注意讓學生在家庭中同樣受到良好的思想教育。如：我們鼓勵和組織學生在家長的協助下，開展“今天我當家”“做一天小主人”等活動，讓學生在活動中，培養自理能力，體驗父母的辛勞，實現兩代人的心靈溝通，體驗自我服務，減輕父母負擔的快樂。

2. 挖掘利用社會資源，增強德育的力度

就地取材，充分挖掘本地的教育資源，建立校外教育陣地，能夠形成立體化、系統化教育網絡，使德育工作社會化、系列化、網絡化，這是現代教育的一種趨勢。

我校十分注重挖掘和利用社會資源。多年來，先后與武警五中隊、敬老院、街道辦事處等幾家單位建立了社會教育網絡。定期組織學生前去開展活動，將思想教育引入社會，讓學生在社會的大熔爐中去感知、磨練， 從而思想得到升華。如：在開展“尊老愛幼”活動中，我校的雛鷹假日小隊的隊員們用自己的零花錢買來蛋糕和水果到各個敬老院去慰問老人們，他們幫老人們打掃衛生，給老人表演節目等等。假日里，我們還組織學生們幫助街道辦事處清洗街道兩旁的墻壁，清除亂貼亂畫的廣告，為創建城市文明環境貢獻一份力。開展這些活動，猶如點點文明的星火，點燃著一顆顆心靈，在這點點星火照耀下，讓學生走向友愛、走向互助、走向真誠、走向文明。

二、思想道德教育與體驗教育緊密結合

我校結合少年兒童的特點，把思想道德教育與體驗教育緊密結合，利用豐富多彩的隊活動，引導少先隊員進行自我教育、自我體驗。組織開展以培養“五小”為目標的“做文明禮貌的好學生，爭當禮儀小使者”“爭當光榮升旗手”“自我管理周”等體驗教育活動，為學生的健康成長搭設了一個“展能舞臺”，幫助學生尋找一個崗位，扮演一個角色，獲得一種感受，明白一個道理，養成一種品質。例如：開展“做文明禮貌的好學生，爭當禮儀小使者”活動，通過對學生進行文明禮儀教育和訓練，讓學生參與社會公德的實踐體驗活動，從而讓學生學會友好謙讓，和別人和睦相處，養成了良好的禮儀習慣。在開展“自我管理周”活動中，通過值周生輪流當，值周生負責管理課間、午間紀律、衛生工作和班務，讓學生體驗自主管理，體驗小主人感。

三、充分發揮課堂主渠道作用

思想品德課和班隊活動課是專門進行道德品質教育的課堂，我校要求老師一定要保證時間，充分準備，有目的形象生動地上好每一節課，并在教學中有機滲透道德教育。例如：在班會課上，班主任對學生循循善誘，如春風化雨，對學生進行行為習慣的養成訓練；思想品德課上，老師們將思想品德課文編成小品、相聲等學生喜聞樂見的表演形式，讓學生在“樂”中感悟、在“樂”中思考，讓學生在愉悅的氛圍中，明辨是非，提高認識，實現了情感的共鳴，從而形成良好的道德規范，養成良好的道德習慣。

同樣，在其他學科教學中我校也要求老師們結合教學內容進行思想道德教育，如：語文課，老師認真引導學生讀作品，學人品；數學課中培養學生堅韌不拔、勇攀高峰的精神；體育課教育學生團結協作、勇于拼搏的精神；社會課，激發學生熱愛祖國的思想感情，培養為國爭光的遠大志向。

責任編輯 邱麗