培養(yǎng)合格的小公民

我校在開展“加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，培養(yǎng)合格小公民”活動中，以貫徹落實(shí)《公民道德實(shí)施綱要》培養(yǎng)合格小公民為目標(biāo)，把道德建設(shè)的內(nèi)容和要求，融入到教育教學(xué)工作和創(chuàng)建文明校園等各項(xiàng)活動中，把道德教育與體驗(yàn)教育緊密結(jié)合起來。

一、發(fā)揮三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)功能

1. 學(xué)校家庭緊密聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教育的同步

家庭教育是學(xué)校教育和社會教育的基礎(chǔ)。它不僅僅是生活的基本單位，也是孩子最早接受教育的一所學(xué)校，沒有一個(gè)人不受家庭教育的影響。

我校很早就創(chuàng)辦了家長學(xué)校，成立了家長委員會。在家庭、學(xué)校間架起了一座教育的橋梁。在家長學(xué)校里，我們組織形式多樣的活動，通過專題講座、發(fā)自編的教材等，從理論上給予家長指導(dǎo)，并通過學(xué)生的個(gè)例幫助家長進(jìn)行分析，使家長在教育孩子中有章可依，有法可循。在貫徹《公民道德綱要》中，我們將開展“五小”活動引入家庭，注意讓學(xué)生在家庭中同樣受到良好的思想教育。如：我們鼓勵和組織學(xué)生在家長的協(xié)助下，開展“今天我當(dāng)家”“做一天小主人”等活動，讓學(xué)生在活動中，培養(yǎng)自理能力，體驗(yàn)父母的辛勞，實(shí)現(xiàn)兩代人的心靈溝通，體驗(yàn)自我服務(wù)，減輕父母負(fù)擔(dān)的快樂。

2. 挖掘利用社會資源，增強(qiáng)德育的力度

就地取材，充分挖掘本地的教育資源，建立校外教育陣地，能夠形成立體化、系統(tǒng)化教育網(wǎng)絡(luò)，使德育工作社會化、系列化、網(wǎng)絡(luò)化，這是現(xiàn)代教育的一種趨勢。

我校十分注重挖掘和利用社會資源。多年來，先后與武警五中隊(duì)、敬老院、街道辦事處等幾家單位建立了社會教育網(wǎng)絡(luò)。定期組織學(xué)生前去開展活動，將思想教育引入社會，讓學(xué)生在社會的大熔爐中去感知、磨練， 從而思想得到升華。如：在開展“尊老愛幼”活動中，我校的雛鷹假日小隊(duì)的隊(duì)員們用自己的零花錢買來蛋糕和水果到各個(gè)敬老院去慰問老人們，他們幫老人們打掃衛(wèi)生，給老人表演節(jié)目等等。假日里，我們還組織學(xué)生們幫助街道辦事處清洗街道兩旁的墻壁，清除亂貼亂畫的廣告，為創(chuàng)建城市文明環(huán)境貢獻(xiàn)一份力。開展這些活動，猶如點(diǎn)點(diǎn)文明的星火，點(diǎn)燃著一顆顆心靈，在這點(diǎn)點(diǎn)星火照耀下，讓學(xué)生走向友愛、走向互助、走向真誠、走向文明。

二、思想道德教育與體驗(yàn)教育緊密結(jié)合

我校結(jié)合少年兒童的特點(diǎn)，把思想道德教育與體驗(yàn)教育緊密結(jié)合，利用豐富多彩的隊(duì)活動，引導(dǎo)少先隊(duì)員進(jìn)行自我教育、自我體驗(yàn)。組織開展以培養(yǎng)“五小”為目標(biāo)的“做文明禮貌的好學(xué)生，爭當(dāng)禮儀小使者”“爭當(dāng)光榮升旗手”“自我管理周”等體驗(yàn)教育活動，為學(xué)生的健康成長搭設(shè)了一個(gè)“展能舞臺”，幫助學(xué)生尋找一個(gè)崗位，扮演一個(gè)角色，獲得一種感受，明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)。例如：開展“做文明禮貌的好學(xué)生，爭當(dāng)禮儀小使者”活動，通過對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育和訓(xùn)練，讓學(xué)生參與社會公德的實(shí)踐體驗(yàn)活動，從而讓學(xué)生學(xué)會友好謙讓，和別人和睦相處，養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣。在開展“自我管理周”活動中，通過值周生輪流當(dāng)，值周生負(fù)責(zé)管理課間、午間紀(jì)律、衛(wèi)生工作和班務(wù)，讓學(xué)生體驗(yàn)自主管理，體驗(yàn)小主人感。

三、充分發(fā)揮課堂主渠道作用

思想品德課和班隊(duì)活動課是專門進(jìn)行道德品質(zhì)教育的課堂，我校要求老師一定要保證時(shí)間，充分準(zhǔn)備，有目的形象生動地上好每一節(jié)課，并在教學(xué)中有機(jī)滲透道德教育。例如：在班會課上，班主任對學(xué)生循循善誘，如春風(fēng)化雨，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練；思想品德課上，老師們將思想品德課文編成小品、相聲等學(xué)生喜聞樂見的表演形式，讓學(xué)生在“樂”中感悟、在“樂”中思考，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中，明辨是非，提高認(rèn)識，實(shí)現(xiàn)了情感的共鳴，從而形成良好的道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

同樣，在其他學(xué)科教學(xué)中我校也要求老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想道德教育，如：語文課，老師認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生讀作品，學(xué)人品；數(shù)學(xué)課中培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔、勇攀高峰的精神；體育課教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神；社會課，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，培養(yǎng)為國爭光的遠(yuǎn)大志向。

責(zé)任編輯 邱麗