師道·教研
治教經緯
德育廣場
智育廣角
- 信息技術與中職思想政治課有效整合的探究
- 中職語文實用性教學探討
- 初中英語任務型教學途徑的任務設計
- 《測定電源電動勢和內阻》實驗中系統誤差的分析及處理
- PBL教學法對后進生的轉化作用
- 初中物理課提高學生科學素質的探究
- 高中信息學學科競賽內容在課堂教學中的探索
- 初中學生數學應用意識和能力的培養
- 例談初中數學中的最值問題
- 淺析力學解題思維能力訓練
- 高中物理實驗教學理論探究
- 初中化學實驗中的常見問題
- 思維導圖預習策略在高中物理學習中的應用研究
- 創設生活情境,活化科學課堂
- 初中數學研究性學習與學生思維品質的培養
- 初中數學習題課的教學實施與策略
- 淺析中學物理探究式教學
- 計算教學因簡約而精彩
- 淺談數學教學中發散思維的培養
- 高中英語課堂問題設計的有效性
- 提高中學生英語聽力水平的對策研究
- 以《世界因生命而精彩》為例的課堂教學
- 在閱讀教學中培養學生的動筆習慣
- 精心做好課前準備,打造英語高效課堂
- 如何提高中學生的英語閱讀能力
- “導、讀、講、練”在物理教學中的應用
- 創新記憶方法,提高英語單詞記憶效率
- 邏輯思維在解答初中英語閱讀理解題時的運用
- 讓“養生之花”在英語教學中綻放
- 情境教學在數學教學中的運用
- “四基”課堂教學
- 如何培養學生學習語文的興趣
- 讀懂學生,促進課堂有效教學
- 巧妙利用“學具”,優化課堂教學
- 關于小學數學合作學習的診斷與思考
- 淺談小學數學“綜合與實踐”的有效策略
- 以情促趣,讓學生喜歡上數學
- 構建一座橋梁銜接初高中思想政治課教學
- “藝術”的功用
- 培養中職生企業文化素養的途徑
- 開發中職《計算機應用基礎》項目教材的思考
- 考試作文“一題多寫”
- 新課程理念下的語文教學
- 學生口頭表達能力的培養
- 以讀為本 為學引路
- 激趣樂學 巧教聽力
- 指導學生有感情地朗讀
- 讓民樂激活孩子的心靈
- 如何提高學生語文素養
- 依托情感滲透激活語文課堂
- 運用情境教學 激發體育興趣
- 新課改教學初探
- 初中英語的整句教學
- 讓朗讀教學洋溢清香
- 生物教學中的情感教學
- 觸摸臺灣教育
- 點點善創,滴滴皆新
- 高職院校音樂專業教育的現狀與發展定位
- 以生為本的政治教學
- 創新教學內容 提高課堂效率
- 在語文教學中滲透人文精神
- 普通話水平測試中的常見問題
- 小學生誦讀經典的有效策略研究
- 培養自主學習的能力
- 實踐, 培養學生的創新力
- 布魯納的教育思想對語文教學的指導
- 會計專業的教學改革
- 高中語文閱讀教學中思維能力的培養
- 淺談農村美術教育
- 以生為本,構建活力語文課堂
- 構建和諧班級 關愛留守兒童
- 寫作興趣漫談
- 以信息技術優化閱讀教學
- 淺談“模仿作文教學法”
- 初中作文教學的體會
- 融情于讀 點燃激情
- 鼠標輕點 彩花綻放
- 如何做好中學語文閱讀教學
- 多媒體技術在初中寫作教學中的作用
- 多渠道發表學生習作,成功感培養寫作興趣
- 情景教學在小學語文教學中的應用
- 普通學校音樂教學的伙伴
- 實施開放式教學,培養學生的創新能力
課堂聚焦
- 注重化學實驗創新 培養學生創造性思維
- 山區中學信息技術教學現狀與有效課堂的構建
- 抓住兒童心理發展特點進行小學音樂課教學
- 扎實推進有效課堂教學 全力促進教師專業發展
- 優化物理實驗專題復習的探索
- 讓學生筆下生花
- 落實“生本”教學要求,打造高效的課堂教學
- 初中數學課堂教學有效提問的探究
- 為數學課堂添“趣”
- 論農村學生高中化學學習興趣的培養
- 利用游戲,有效開展信息技術教學
- 從“意義單元層次”談古詩教學的鑒賞
- 最是書香能致遠
- 初中學生化學科學探究能力的培養
- 高中生物教學中的科學素質培養
- 高三生物復習課教學設計應注意的原則
- 有效的課堂提問,激活學生思維
- 高中化學理論課教學探索
- 淺談培養學生學習政治課的興趣
- 讓評語成為學生作文的“助推器”
- 讓文體意識流淌于閱讀課堂
- 淺談如何提高中職任務驅動教學法的效果
- 隨風潛入夜,潤物細無聲
- 高考英語基礎寫作解題技巧的指導
- 運用小組合作學習,提高高三數學復習課效率
- 情境教學在初中英語教學中的作用
- 基于情境創設的初中英語課堂有效教學策略研究
- 利用注意規律提高思品課堂教學效果
- 提高生物課堂教學效率的策略探究
- 小組合作互助,錘煉初中學生英語自主學習能力
- 高中英語課堂有效教學的探索與實踐
- 優化英語教師話語,提高課堂教學質量
- 任務型教學在英語課堂的運用
- 打造高中生物魅力課堂
- 在課堂觀察中研讀教材
- 優化課堂教學,提高語文教學實效
- 巧妙運用板圖板畫,走進高效地理課堂
- 小學語文整體識字教學
我教我思
- 優化課堂設計,讓物理課堂教學更有效
- 體育課教學“八法”
- 思想品德課“20+25”高效課堂復習策略
- 中學語文教學也應重視朗讀訓練
- 議論文閱讀解題策略舉隅
- 初中古詩文賞析的有效策略
- 提高中學生寫作水平的策略
- 如何解除災害恐懼心理
- 初中數學作業批改策略
- 語文課堂探究應把握好“三度”
- 在模塊備考復習中有效提高語法填空思維能力的實踐初探
- 在語文實踐活動中提高學生的語文能力
- 初中英語教學新視野、新探索、新策略
- 英語教學中情感態度的培養
- 對有理數乘法法則的教學思考
- 英語教學淺談
- 讓語文綻放光彩,讓課堂充滿詩意
- 把空間還給學生
- 如何在語文教學中滲透思想品德教育
- 農村中學生家庭教育缺失分析及對策
- 用真愛努力做智慧型的班主任
- 應用軟件模擬教學提高中職英語水平
- 在數學教學中培養學生的“創造性”思維
- 英語活力課堂中的快樂練習
- 披情入文,提高課堂效益
- 小學科幻繪畫的教學策略
- 讓作文教學走向生活化
- 高考英語第二輪復習備考策略
- 初中音樂感受與鑒賞教學探析
- 走出自主·合作·探究式學習方式的幾個誤區
- 在地理教學中如何培養學生的讀圖能力
- 美術課堂教學模式新探
- 小組合作學習在中學體育教學中的作用
- 如何讓學生快樂學英語
- 基于課程視野下的《燕子專列》文本細讀
- 推進學生社團發展 深化校園文化建設
- 中考作文的創新技巧略談
- 英語導學案的研究
- 淺談班主任的思想教育工作
- 談談班級自主管理
- 初中物理教學中實施能力培養的途徑
- 英語拼讀法教學實踐與反思
- 高中英語語法教學模式探究
- 運用CAI化解高中英語閱讀教學中的難點
- 運用“學案導學”培養學生英語自主學習的能力
- 輸入—輸出訓練模式在英語口語教學中的實踐
- 巧用語篇意識,讓小學英語對話教學綻放異彩
- 班主任妙語六招

