淺談培養學生學習政治課的興趣

本人經過多年的政治課教學實踐，深深地理解“興趣是最好的老師”的道理，學生要學好政治課，首先要對政治課產生興趣。為培養學生學習政治課的興趣，我認為應做到以下幾點：

一、教師課前準備充分，可使學生對政治課的學習產生興趣

政治教師首先要在備課上下功夫。在每節課前都要認真學習《課程標準》，鉆研教材，研究教法；明確教學目的以及要求、重點、難點。針對現在中考分析題中“材料在課本外，答案在課本內”的實際，教師平時要多看電視、報刊新聞，關心國內外大事，積累第一手資料。這樣上課時內容才能豐富，有素材可講。在教學中就能以事論理，以據論理，幫助學生理解教材中的理論、觀點。如講“社會主義與資本主義共存與斗爭”時，運用“APEC會議成功召開”、“我國成功地加入WTO”、“美國偵察機侵入我南海領空”等加以說明；又如講當前封建迷信思想的影響不可低估時，可運用“法輪功”的“反人類、反科學、反社會”殘害生命的事例予以說明。加上教師在課堂上運用生動的語言正確講解，定能使學生對政治課的學習產生濃厚的興趣。

二、堅持一分為二的原則，增強政治課學習的可信度，提高學生學習政治課的興趣

要使學生對政治課的學習有興趣，很重要的一點是提高政治課的可信度。俗話說： “王婆賣瓜，自賣自夸。”政治課教師不管你說該門課如何的重要，如果學生無興趣，也難以學好。相反，學生還會以為課本上的理論盡是說大話，不符合實際，學習中易產生逆反心理。因此，在教學過程中要堅持馬克思主義科學性原則，堅持以鄧小平理論和江澤民“三個代表”重要思想為指導，分析問題時實事求是、一分為二。講形勢，既要講成就，也要講存在的問題。如：改革開放以來，我們堅持了黨的基本路線，經濟建設取得巨大成就，社會生產力有了很大的發展，人民生活水平有了很大的提高。講我國社會主義制度優越性，也要講它不完善的地方，社會主義建設中走了許多彎路；講我國公民在法律面前一律平等，也要講法制建設中的不足，有些人權大于法，置法律于不顧；講資本主義社會時，既要講資本主義的基本矛盾和腐朽的一面，也要講它進步的一面，特別是現代資本主義，科學技術高度發達，生產力水平高等。只有實事求是講，才能使政治課有可信度，使學生對學習政治課產生興趣。

三、理論聯系實際，積極參加社會活動，培養學生學習政治課的興趣

理論聯系實際是政治課教學的一項基本原則，新《課程標準》增設了活動課內容，2002年中考增加了探究與實際題，因此在教學中必定要改掉過去的灌輸式教學，增加活動課內容。只有把書本知識與社會生活實際聯系起來，才能培養學生的實踐能力和創新思維，達到教學目的。學生學習過程中，常常會遇到某些問題一時難于弄懂。如講改革開放的成就時，許多農村貧困學生認為：現在大多數農民的生活水平沒有多大的提高。對于這種看法，如果教師簡單的回答，加上學生知識面較狹窄，見識較少，理解能力不強，是很難讓學生信服的。教師引導學生對本地農民的吃、穿、往、行、用等條件的改善進行了解調查，運用一些具體數據縱向比較。像這樣的問題很自然地得到解決，極大地提高了學生政治課的興趣。

四、靈活的教法，可以使學生對學習政治產生興趣

思想政治課中的一些概念、原理本身就很抽象，學生難于理解，加上有些學生學習政治課的目的不明確，認為只要學好語、數、外等學科就可以，很難對該課程發生興趣。政治課的目標是培養學生的創新思維和實踐能力。如果教師教學方法呆板，學生就更會感到枯燥無味。因此，政治教師要不斷的進行業務進修，不斷的充電，提高自己的教學能力和業務水平，不斷地更新觀念，才能與時俱進，適應新形勢發展要求；要不斷摸索教學規律、研究教材教法，大膽嘗試符合教育改革要求的教學方法，使學生感到每節課都有創意，觀點新穎，學習才會有興趣；改變傳統的教學法，使課堂教學與社會實踐有機結合起來，課堂上采用討論、知識競猜等形式活躍氣氛；課外采用講座、參觀、調查、訪問等，激發學生的學習熱情，提高教學質量。農村學生要更多的接觸多媒體等先進的教學手段，增加知識，開闊視野，提高學習效果。

責任編輯 潘孟良