如何做好中學語文閱讀教學

一、課內閱讀的“五步閱讀法”

第一步，粗讀瀏覽。拿到文章后，對文章做鳥瞰式感知，用較短的時間，通讀一遍。這是在課前預習解決了字音、詞義的前提下進行的一個步驟。目的是通過這一遍閱讀獲取大量的有效信息，得到總體的印象，概括了解文章的主題、大意或觀點、材料。這種粗讀瀏覽可采用自由朗讀、默讀或齊讀的方法。

第二步，圈點勾畫。在粗讀的基礎上再細讀一次文章，將自己不懂的地方用波浪線和問號標識出來，以便進一步查閱詢問或在老師講解時更加集中注意力；同時也把自己感興趣或自以為精彩的地方（詞、句、段）用單橫線標記出來，同時做上批注，這樣做的目的是讓學生在讀課文的同時培養(yǎng)閱讀的敏銳性，增加讀書的愉悅感。

第三步，釋疑解難。對自己找出來的有疑問的地方，進行再閱讀、再思考，借助于課后“思考與練習”的提示和手里邊的參考書自己進行解答。如自己無法解決的，再與同學討論，相互提示、探討，并把討論無法解決的問題用紅筆勾出來，以便上課認真聽老師講或再向老師請教。這個步驟，重點是培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的精神，培養(yǎng)在自己的閱讀過程中解決實際問題的能力，并且養(yǎng)成對有疑問的地方不放過、堅持弄懂的學習習慣。其實，對于初中的課文，課后的“思考與練習”往往是學生應該作為疑難來解決的地方。

第四步，賞析筆記。這是課內閱讀最重要的一步，聽老師分析講解，主動思考、提問，在教師的指導下共同討論欣賞文章，有選擇性地做好聽課、討論的筆記。對老師在黑板上板書的內容肯定要認真作筆記，對自己曾經有疑問的地方要認真聽、做好筆記，對老師的精彩分析，對課后“思考與練習”中的內容的解析、同學的真知灼見等都要及時、適當?shù)刈龊霉P記。筆記可重點做在書上相應的空白處，有些也可做在專門的聽課筆記本上，我們主張以做在書上為主，如另外準備一本較好保存的筆記本也可以。

第五步，摘錄注記。這是課后用卡片或筆記本摘錄佳句或主要的觀點、數(shù)據(jù)、論據(jù)，把自己閱讀時發(fā)現(xiàn)的問題和解疑的結果簡要地記錄下來，還可以記下自己的理解、思考和意見。這有利于更好地掌握課文的相關內容。這個習慣也為今后升入高一級學校、進行課外閱讀和步入社會工作打下良好的基礎，養(yǎng)成反思、總結、整理的好習慣。

二、課外閱讀的五種方法

①讀：在老師的指導下，有計劃、有目的地進行課外閱讀，可根據(jù)文章的長短、文體、與課本中課文的關聯(lián)程度等，采用精讀閱讀法、略讀閱讀法、快速閱讀法中的一種來讀書。其中，課外閱讀需要重點掌握的是“快速閱讀法”，快速閱讀需要注意的問題有：第一，要保持注意力的高度集中；第二，提高整體識讀的能力；正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關系。

②想：每當讀到優(yōu)美生動的句子，就必須停下來想一想，作者為什么這樣寫，好在哪里？每讀完一篇文章就要想一想這篇文章主要寫的什么？有哪些值得我們學習的地方？同時，我們在進行課外閱讀時還要考慮文章是不是有深度、廣度，哪些該精讀，哪些該泛讀。

③抄：牢固樹立“不動筆墨不看書”的意識。俗話說“好記性不如爛筆頭，眼看千遍不如手做一遍”。做讀書筆記是對課外閱讀內容的加深理解、加強記憶的一種簡便易行的方法。寫讀書筆記，可作摘抄、編提綱、寫體會；每個同學也可以準備一個筆記本，隨身攜帶，閱讀時每當發(fā)現(xiàn)精彩片斷、佳詞妙句、名言警句、成語格言，就分門別類地摘抄到筆記本里。因為時間長了所記內容可能遺忘，這就要靠筆記幫助記憶。

④記：“厚積而后薄發(fā)”，閱讀積累對于語言應用能力的提高至關重要，因此要注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成終身閱讀、善于積累的讀書習慣，積累的方法除了養(yǎng)成做讀書筆記的習慣，還要把摘記在筆記本里的內容搬進頭腦這個“貯存庫”里，這就必須經常翻閱筆記本，熟讀所記內容直到背誦，這樣就會把別人的東西變?yōu)樽约旱臇|西。日積月累頭腦里的東西越來越多，到了寫作的時候，再也不會因為沒有寫作素材而發(fā)愁了，要什么有什么，信手拈來，自然就得心應手了。

⑤講：課外閱讀要和積極參與有關活動相結合。學了植物之類的常識性課文后，進行“一分鐘知識競賽”；學了童話、寓言及中外科學家的故事之類課文后，開展“講故事比賽”，還可參與“書報信息交流會”，介紹從課外書報中獲得的科技發(fā)明信息或國內外新聞；參與以小組為單位的辦墻報比賽，看誰的內容最豐富，形式最新穎，這既能促進課外閱讀，又能活躍精神生活，還能在智力訓練中自我提高。

責任編輯 龍建剛