四種聲調在測試中都存在不同程度的缺陷,其中失分率最高的要數上聲,其次是陰平和陽平,去聲問題相對較少。
1. 陰平:測試中出現的一種缺陷是音高不夠,把55發成44或者33,這主要受方言的影響;另一種缺陷是不夠平,沒有保持平調。陰平是最高調55,但這個“5”很抽象,多高才算“5”,很難把握。這里介紹一個小竅門兒:我們多數人會發陽平的字,靠陽平的這個“5”,來找陰平的那個“5”。如“天”這個字,不知道“天”有多高時,就在天前加個“藍”字,組成“藍天”,“藍”字聲調升到最高時就是“天”的高度。當然,你的那個陽平調的音高要到位才行。
2. 陽平:測試中發現相當一部分考生把35調發成325甚至315,主要原因是不慬發音要領造成的,也就是咬字時字頭停留的時間太長了,尤其是存在韻頭(i、u、ü)的音節更容易造成這種缺陷,例如“quán”這個音,正確的讀音是吸氣時同時咬住q和ü,也就是我們常說的咬住字頭q和ü,呼氣時(即發聲時)立刻彈出主要韻母an,這個介音ü,一定要讀得短,做個口形,收住氣就行了。即使沒有韻頭的字,聲母也不能長,所以吐字發音時,要記住吸氣時咬住字頭,呼氣時果斷彈出主要韻母,千萬不要把直調讀成曲折調。
陽平缺陷還有一種表現形式是起音太高,導致后面的高音升不上去。原因是起音時聲帶已經相當緊了,無法再緊,音高也就不能再升上去。所以起音時聲帶要放松,然后再拉緊。平時多讀去聲和陽平相連的詞語,更有助于練好陽平。
3. 上聲:上聲是普通話四個聲調中較難掌握的,而且在語流中變化較多的一個聲調 。在實際口語交際中,上聲最后的音高并沒有達到4度,所以在測試中,如果把214讀成213或212都算正確,也就是帶一條小尾巴就行了,這兩種情況都不算缺陷。
上聲在測試中發生缺陷的幾率最多,缺陷大致有四種,一是大部分同學只讀一半,即21,測試前千叮嚀萬囑咐也不記得,這主要和基礎教育有關,也就是幼兒園或小學階段的老師就沒有重視上聲的曲折性。第二種缺陷表現在發音時起調太高,導致發音時降不到1度也升不到4度,即下不來也上不去。第三種缺陷是把214讀成2142,即帶了兩條尾巴。第四種缺陷是沒有表現出平滑的彎曲變化,硬折硬拐。
練習上聲時,首先應設法把聲帶放松,使聲調的起點降低,并盡量把低音部分拖長。可以先讀一個去聲,以幫助放松聲帶和增加前半段的長度,氣流不中斷,緊接著念個短促的升調,就能讀出較正確的上聲了。
4. 去聲:測試中出現的一種缺陷是起音不夠高,也就是起調低于最高音5;另一種缺陷是發音短促,下降時降不到1,給人氣息不夠順暢的感覺,聽起來很別扭,這主要是受廣東方言本身存在的入聲音影響造成的。
發音時可用陰平帶去聲的方法來練習,即先發一個陰平,找到音高5,聲帶拉緊,再在陰平的高度上盡量把聲帶放松,就能讀出全降調的去聲了。多讀陰平和去聲相連的詞語有助于讀好去聲。
方言與普通話之間聲調的差別很大,所以辯證方言與普通話之間聲調的差別是非常重要的。廣東省有三大方言,就調類來說,粵語有九種聲調,客家話有六種聲調,潮汕話有八種聲調;調型也不同,粵語有平、升、降三種調型,客家話只有平、降兩種調型,潮汕話則與普通話一樣有平、升、曲、降四種調型;調值的差異更細微,可以說廣東的三大方言沒有一個聲調的調值是跟普通話完全一致的。要讀準普通話的聲調,主要應在調型與調值上下功夫。
要對比自身方言與普通話聲調的差異,弄清自身方言的調類、調值與普通話調類、調值的對應關系。例如客家話有陰平、陽平、上聲、去聲、陰入、陽入六種聲調,其中前四種聲調與普通話調類相同,但是調值不同,因此客家人學習普通話時,只要按照普通話的調值讀準這四種聲調就可以了,但普通話已經沒有入聲音,古入聲字在普通話里分派到陰、陽、上、去四聲中。學習時還要考慮方言里的入聲字歸屬到普通話的哪種聲調中去。
責任編輯 邱麗