思想品德課“20+25”高效課堂復(fù)習(xí)策略

思想品德課“20+25”高效課堂模式指的是把課堂45分鐘進行合理規(guī)劃。即一節(jié)課教師講解的總時間不超過20分鐘，學(xué)生自主訓(xùn)練的總時間不少于25分鐘。其中：激趣導(dǎo)入、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)時間為5分鐘以內(nèi)；自主學(xué)習(xí)，合作探究時間為10分鐘左右；檢查自學(xué)結(jié)果，質(zhì)疑解難時間為15分鐘左右；訓(xùn)練檢測，反饋矯正時間為15分鐘左右。教學(xué)模式主要凸現(xiàn)兩個特色：其一是“先學(xué)后教”，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考、多動腦、動手、動口，加長訓(xùn)練檢測的時間，即“讓學(xué)生練得多”；其二是教師落實“三不講”原則，即學(xué)生會的問題不講、沒有意義的問題不講、超綱的內(nèi)容不講，在質(zhì)疑解難時精講，即“讓教師講得少”。該模式在運用過程中可根據(jù)課的特點有所調(diào)整，但必須保證教師講解的總時間不超過20分鐘，學(xué)生自主訓(xùn)練的總時間不少于25分鐘。在“20+25”高效課堂模式下，如何讓復(fù)習(xí)課的復(fù)習(xí)效率最大化？我認為可以從以下幾個環(huán)節(jié)入手：

一、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)知識點（時間：5分鐘）

中學(xué)思想品德課復(fù)習(xí)課教學(xué)應(yīng)把鞏固基礎(chǔ)知識作為第一要義。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)教學(xué)，應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容和學(xué)生掌握知識程度的實際，對基礎(chǔ)知識認真設(shè)計好適量的書面練習(xí)。這樣，通過完成練習(xí)題，可使學(xué)生進一步理解、熟悉教材的基本內(nèi)容。基礎(chǔ)知識的掌握，還有賴于教師在復(fù)習(xí)教學(xué)課中將教材內(nèi)容梳理好，使內(nèi)容系統(tǒng)化，便于學(xué)生理解和掌握。如：在復(fù)習(xí)九年級“我國的基本國情”這個內(nèi)容時，導(dǎo)復(fù)環(huán)節(jié)可設(shè)計為：

我國的基本國情：

復(fù)習(xí)時讓學(xué)生回歸課本，仔細閱讀教材，把每一“目題”下的知識點填充到圖表的對應(yīng)位置，使學(xué)生對所學(xué)的知識脈絡(luò)清晰、全面，更好地把握知識之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系。在進行系統(tǒng)知識點復(fù)習(xí)時，可對某些內(nèi)容的導(dǎo)復(fù)進行歸類式的設(shè)計。如“關(guān)于我國的制度、政策、方針”的復(fù)習(xí)，我采取了如下的導(dǎo)復(fù)：

學(xué)生通過練習(xí)，對此類問題的記憶將更為深刻。政治學(xué)科試題多為開放性試題，知識覆蓋面廣，因此，要想答好每一道題必須要有扎實的基本知識和技能作為鋪墊，無論是題目怎樣的開放，它必然和教材知識相聯(lián)系，所謂“題在書外，理在書中”。因此，復(fù)習(xí)課首先必須要抓實基礎(chǔ)知識。導(dǎo)復(fù)環(huán)節(jié)的設(shè)計可以讓學(xué)生在復(fù)習(xí)時利用較少的時間鞏固知識點，從而為接下來的強化訓(xùn)練做好鋪墊。

二、強化訓(xùn)練（時間：10分鐘）

近幾年，在中考命題的改革中所體現(xiàn)的能力要求，主要是對分析性能力、應(yīng)用性能力和創(chuàng)造性能力的考查。知識可以傳授，能力需要訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握“知識”可以通過看、聽、記等方式，而“技能”“方法”則需要反復(fù)訓(xùn)練才能逐步掌握。復(fù)習(xí)時，我把某種題型的解題方法、某種思維程序、某種學(xué)習(xí)策略的掌握和社會實踐等能力作為訓(xùn)練項目，進行有針對性的訓(xùn)練，把要求學(xué)生掌握的知識技能逐項地有計劃地組織訓(xùn)練，就能在短期內(nèi)完成知識技能的內(nèi)化。強化訓(xùn)練環(huán)節(jié)也可以根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的需要，采取不同題型的訓(xùn)練，如選擇題、辨析題等。

三、教師評析（時間：10分鐘）

笛卡爾曾經(jīng)說過：“最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！?在考試過程中，有很大一部分學(xué)生答題不注意方法技巧，只知道照背照答。因此，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，教師應(yīng)把提高學(xué)生的答題技巧作為一個重點，提醒和指導(dǎo)學(xué)生對題目進行認真審閱、分析，弄清題目內(nèi)容是屬于教材的哪一部分，然后再根據(jù)題意認真作答。避免學(xué)生出現(xiàn)答案寫得不少，得分卻極少的現(xiàn)象。通過經(jīng)常性地講練，使學(xué)生熟中生巧。高效復(fù)習(xí)的教師評析環(huán)節(jié)要特別注重學(xué)法的指導(dǎo)。特別是易錯題和典型題，往往會由于教師正確的方法指導(dǎo)，使學(xué)生印象深刻，在以后的學(xué)習(xí)中做到舉一反三。

如單項選擇題：根據(jù)憲法與相關(guān)法律規(guī)定，自2011年起，全國縣鄉(xiāng)兩級人大將進行新一輪換屆選舉工作，這是2010年3月選舉法修改后首次實行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表。對此理解正確的是（）

A.有利于完善基層群眾自治制度

B.說明農(nóng)村居民的政治地位越來越高

C.說明農(nóng)村居民從此真正成為國家主人

D.有利于完善人民代表大會制度

我是這樣分析的：先抓住材料中心意思：實行城鄉(xiāng)按相同人口比例選舉人大代表?？梢夾沒聯(lián)系，要排除。B有點絕對，農(nóng)村居民的政治地位本來就高。我國是人民當(dāng)家作主，農(nóng)村居民也是國家的主人，C也要排除。只能選D。通過找題意的中心意思，分析題意的落腳點，利用排除法，就可以找出正確的答案了。

高效復(fù)習(xí)教師評析環(huán)節(jié)時間短，要重點進行解題技巧的分析，不斷提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，努力通過一定量的訓(xùn)練，達到選擇題不丟分，非選擇題少失分。具體來說，要通過教師的評析使學(xué)生切實掌握以下能力：（1）準(zhǔn)確審題、把握題意的能力，不能看錯要求，弄錯試題指向。（2）提高聯(lián)系所學(xué)知識和實際的能力，不能張冠李戴，知識錯位，生拉硬套。（3）具體試題具體分析、善于用自己的語言概括組織答案的能力，不盲目“復(fù)制”，行“八股”文風(fēng)。（4）簡潔有序、規(guī)范答題的能力，不可下筆千言，漫天撒網(wǎng)。

四、當(dāng)堂檢測（時間：10分鐘）

在此前三個環(huán)節(jié)實施的基礎(chǔ)上，利用10分鐘的時間進行當(dāng)堂檢測，我認為這個環(huán)節(jié)有兩大好處：其一，由于學(xué)生知道課上有檢測，在前三個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)時將會更用心聽、更用心記。其二，通過檢測可以檢驗復(fù)習(xí)的效果，以便及時解決學(xué)生中存在的知識盲點。因為時間有限，當(dāng)堂檢測的試卷分量要以10分鐘時間為限。即出一份小測題。當(dāng)堂檢測題量不大，因此在設(shè)計時一定要精心安排，以達到最佳的學(xué)習(xí)效果。

五、教師現(xiàn)場抽改、學(xué)生互改與評講相結(jié)合（時間：10分鐘）

這個環(huán)節(jié)是對整節(jié)復(fù)習(xí)課的驗收。我通常采用這樣的做法：先由教師點名讓一個同學(xué)交上試卷進行評講（即抽改）。其他同學(xué)則同桌之間相互調(diào)換試卷來改。老師在評講抽改同學(xué)的試卷時，學(xué)生根據(jù)老師的參考答案對同桌的試卷進行改分，并對做錯的題目進行訂正。這個環(huán)節(jié)既可以檢測學(xué)生對知識的掌握情況，同時在閱卷和評卷的過程中又使學(xué)生進一步加深了知識點的理解。當(dāng)然，課后教師還要把學(xué)生的試卷收上來，以便檢查互改的情況。

責(zé)任編輯 黃日暖