培植感恩種子，收獲愛心希望

在平時的教育工作中，我以感恩教育作為德育工作的切入點和重點，引導學生思索愛、尋找愛、回報愛，促進了學生道德發展，收到了很好的教育效果。

一、實施“感恩教育”，學會“感恩”

現在的學生大多都是獨生子女，從小嬌生慣養，過著衣來伸手，飯來張口的生活。父母長輩、老師、社會為他們所做的一切，在他們眼中都成了理所當然的，缺少一顆會感恩的心。每一個人不僅應該孝敬父母，尊敬師長，而且對于曾經幫助過自己的人，也應該發自內心地感激，而不應該忘恩負義。所以，要讓學生學會“感恩”，對他人的幫助時時懷有感激之心。讓學生知道每個人都在享受著別人通過付出給自己帶來的快樂的生活。

“一個不愛自己父母的人，不會愛他的祖國”。同樣，一個連父母的養育之恩都不懂得感激、回報的人，根本不可能懂得感謝他人。首先從孝敬父母著手，開展了尋找愛的活動。讓學生調查了解父母養育自己的不容易，舉辦《父母之恩知多少》專題班會。通過播放愛國主義教育影片，回顧祖國的歷史，讓學生懂得我們今天的幸福生活來之不易，沒有共產黨就沒有新中國，對黨和國家懷有感恩之心；通過教師講解和從網上、圖書室查找資料，初步了解人類發展的歷史，懂得我們今天享受著的科技、文化和教育等等社會資源和社會服務，是許許多多人共同拼搏奮斗換取來的。讓學生對社會懷有感恩之心。 這樣把感恩教育貫穿于德育工作始終，使學生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，對有困難的人愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。對別人對環境少一分挑剔，而多一分欣賞。學生擁有了感恩之心就會更加熱愛班級、學校、家鄉、祖國、世界，就會對他人充滿了愛心，也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎。

二、挖掘校本資源， 學會“圖報”

通過感恩教育使學生學會“圖報”。感恩教育是一種以德報德的道德教育。通過感恩教育使學生明白，感恩與“圖報”是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養，也是中華民族的傳統美德。“知恩不報非君子”，不會感恩、不愿意感恩或者知恩不報，既是缺乏修養、自私自利的表現，又是情感冷漠、缺少人情味的表現。通過感恩教育讓學生學會從生活中發現自己是受恩惠的，由此產生回報恩情的一種沖動。懂得對生活和對別人心存感激，學會理解關愛他人。通過感恩教育提高學生的“圖報”能力，學會如何去報答父母、老師、朋友、他人、學校、國家和社會。中華民族向來就有著“受人滴水之恩當以涌泉相報”“喝水不忘挖井人”“知恩圖報”等傳統美德。結合這些傳統美德和發生在學生身邊的人和事，適時地開展感恩教育。開展“家鄉因我更美麗”主題教育活動，通過演講和作文比賽，抒發對身邊的父老鄉親的感恩之情，并立志當一位了不起的龍川人，為家鄉爭光。同時以“感恩” 為主題，定期舉辦手抄報，表達對父母、老師、同學等身邊人的感激之情。學生懷有感恩之心，時常擁有感恩之情，便會時刻有報恩之心，有了報恩之心也就擁有了高尚行為的開始。

三、開展“感恩”活動，踐行“感恩”

學生只有將道德原則融入他們的日常生活，成為自己的原則，才能越來越少地依賴成人給與他們的道德引導。反復將道德行為付諸實施，德育目標才會實現，正如亞里士多德在兩千年前所指出的：“我們反反復復地做，就習慣成自然了。” 結合開展的感恩教育，在班級中又開展了一系列的感恩活動。1.以感恩為主題制作手抄報、黑板報。2.向爸爸媽媽老師同學等幫助過自己的人寫感謝信。3.結合婦女節、教師節、老人節、元旦、春節等重大節日，自制親情卡或小制作贈送父母、老師、同學，表達自己的感激之情。4.畢業前開展“我為母校添光彩活動”（捐贈圖書、粉刷學校墻壁、努力學習為母校爭光）。5.開展“服務群眾，回報社會”主題實踐活動（利用節假日清掃街道、宣傳科普衛生知識等）。6.布置親情作業，首先從每個學生每周要為父母洗一次腳，每天幫父母做一次力所能及的家務，每天好好學習、按時完成作業這些基本的小事做起，教育學生良好的習慣，學會以實際行動感恩，不辜負父母對自己的期望。活動開展以來，受到家長和學生的一致好評。通過開展以“感恩教育”為主題的德育活動，曉之以理抓外律，動之以情重內修，通過各種各樣活動的滲透，讓學生養成好習慣，孕育一顆顆感恩的心。使感恩教育，一步一步從“思索愛”、“尋找愛”、“回報愛”中得到不斷深化和鞏固，促進了學生思想道德素質的提高。

責任編輯 龍建剛