邏輯思維在解答初中英語閱讀理解題時的運用

培養學生的英語閱讀邏輯思維，要以英語語言基礎知識和基本技能為基礎，此外，非常重要的是引導學生學會分析文章的結構、觀察尋找事實，并加以合理的、科學的、有順序鏈條的邏輯推理，最后得出問題的結論或措施。下面以外研版九年級英語上冊教材的閱讀教學內容為素材，對邏輯思維運用于解答英語閱讀理解題進行案例分析。

1. 以情境為基礎的邏輯推理

Module 2 Unit 2 “It’s still read and loved”第4部分第2個問題： Why do you think Tom wants to go to his own funeral？文中第三段作者告訴我們書中最喜愛的場景就是當大家都認為Tom死了的時候，Tom決定去參加自己的葬禮。Tom躲著看了一會兒，然后突然出現在參與葬禮的人們的面前，這讓在場的人們感到驚訝，同時看到Tom還活著也讓他們感到很高興。人們的驚訝和高興給了Tom一個非常積極的評價。所以第2題的答案可以寫成：Maybe he wants to see what people really think about him.

2. 以事實和對概念的正確理解為基礎再結合常識的邏輯推理

Revision module A第15部分，根據第13部分短文內容回答問題的第2題：Why do you think scientists and business people weren’t allowed to use the US army’s network？從文章的描述可以看出，美國最初發明互聯網的動機是軍方需要一個計算機網絡，根據常識可以推理，在網絡技術和安全技術不夠完善或得不到絕對保障的情況下，政府肯定不會允許科學家和商人使用互聯網，因為這可能會使軍方的絕密情報信息泄露。所以，該題的答案可以是：Because there was secret information on the Internet.

3. 以搜集分散信息為基礎的動態性心理的邏輯推理

Module 8 Unit 1 “It’s the band which gets everything dancing”第四部分第3題：How popular are the Blues Boys？對于第3題的答案，運用已知描述很容易推導出來：大家都想參加學校的舞會，托尼想拍幾張好照片卻被前面涌動的人頭擋住視線，可見場面是如此火爆；當爵士男孩樂隊演奏時玲玲用了一個語氣詞“噓”，這個語氣詞傳達出這支樂隊在他們心中的重要地位，這是一支能讓在場每一個人跳起舞來的樂隊。所以第3題的答案是：They’re very popular.

4. 尋求解決相關問題的措施的邏輯推理

Module 9 Unit 1的第四部分，Question 1： What does Betty think the ending will be？ 大明、貝蒂和玲玲在為托尼丟失相機而擔心他爸爸不知會如何處置他的事討論對策，貝蒂說：“This is like a cartoon story.”“I can imagine every drawing in the cartoon.”貝蒂還說：“This isn’t one of those cartoons which make you laugh.”從這些話可以推斷出貝蒂對此感到不容樂觀。所以，答案為：She thinks it will be an unhappy ending.

5. 基于文章結構、事實之間的關系，和具有意義的鏈條式邏輯推理

Module 11 Unit 2的第三部分第1題選擇題：

The writer wants to .

A） show the disadvantages of how cities have grown over the years

B） show that life in the city can be enjoyable

C） describe the dangers of city life

D） explain what cities need to give the people who live there

這是“Visions of the city”的寫作目的，文章講述Jo一家人從祖父母50年前來到帕克威爾定居以來隨著城市化的發展的生活變化。最后一句話含蓄地暗示了阿恩威克隨著城市化的發展面臨著許多問題，前面幾段也作了具體的闡述。所以，這題的答案選擇A。

責任編輯 魏文琦