新老師的到來,為我們學校的脈管里注入了些許新鮮的血液,學校平添了幾分生機與活力。在這春暖乍還寒的晨間,我站在樓上看風景。她們,這幾位80后的教師正在操場上領著孩子們進行廣播操的隊列訓練。或嗔或笑,或怒或喜,年輕的臉極生動。欣賞著這道明麗的春景,我仿佛重回了自己初為人師的那段青蔥歲月,回憶開始在心中氤氳。
開學第一天
回想開學的第一天,是我和學生第一次見面的日子。外面的天空剛泛著些白意,我就醒了,輾轉反側,早將見面的情形在心底里預演了數次。
這是我曾經生活學習了六年的地方。踏進這熟悉的門,校園里早已熱鬧起來,可愛的小同學這一群、那一簇,笑著,鬧著,嘰嘰呱呱地說個不停。我像個十足的生客,怯怯地走向辦公室。
散發著油墨香氣的課本堆滿了辦公桌。我提前已經知道自己是五(1)班的班主任,現在,眼看著別的班主任一會功夫就把面前的書山鏟除,我卻手足無措。我走近一位熟悉的老師,看她如何做。好在本人的悟性還不算低,很快便清楚了程序:學生報到登記——收書費單據——照單發書——進班……
51名學生已經整整齊齊地坐在教室,等待他們的新老師。從門口到講臺,咫尺之距,那時于我似乎十分遙遠,充滿了慌亂。調勻氣息,我故作鎮靜地走上前。走上前,那些在心里堆砌了千百回的開場白竟瞬間塌方,仿佛早已熟識,只是久不相見,一切都很自然地開始,再無忸怩。
現在想來,不知道那時他們眼中的我是否從容?
板書的風景
學校走廊兩側各有一塊黑板,內容豐富,定期更換。那一天,副校長正踩著凳子出新一期的板報,我剛好經過,便駐足觀看。當那一行行圓潤規整的粉筆字均勻地碼在黑板上,我就想:什么時候我也能這樣一絲不亂地寫一手漂亮的粉筆字呢?
希望是前進的原動力。那以后的每一節課,當板書的時候,我都投以前所未有的認真與專注,課余也會到教室里寫上幾行字。我寫好的每一個字都要站遠端詳一番,并請學生評議。學生的眼睛是清亮的,他們會很熱心地告訴我哪里寫得不規范,哪里寫得不好看,然后擦掉重新再來……學生圍成一圈對著黑板字指手畫腳一度成為班級一景。就這樣,在他們的嚴格“要求”下,我的粉筆字進步很快。
有一回,我正在板書《鼎湖山聽泉》的“鼎”,冷不防校長從后門走了進來。聽完課后,別的話沒有,只說了一句:你那“鼎”字寫得不錯,快超過某某了。我深吸了一口氣,心里說:校長啊,你哪里能知道這個難纏的“鼎”字我練了多少遍喲……
“老師……”身后孩子脆脆的童音打斷了我的思緒。哦,那些迷人的往事,來不及感慨,來不及回味,初為人師的幸福將伴我一路前行。
(作者單位:江蘇新沂市邵店鎮葉海小學)
責任編輯 趙靄雯