為學生每人寫一首小詩

幸福的女孩

（寫給扶麗娟）

你姓什么

我姓“扶”

我問你姓什么

我姓“扶”呀

我不是問你幸不幸福

我姓“扶”，“扶持”的“扶”

……

姓“扶”，幸福

好一個諧音

讓我記住了你

記住了你帶來的山水氣息

記住了你泥土般的樸實

記住了你楠木般的堅韌

記住了你字體的工整

記住了你作文的幽默風趣

……

祝愿，姓“扶”的你

讓幸福永遠相隨

數(shù)學才子

（寫給周桂泉）

你瞇著眼睛

在那汪清泉邊

細數(shù)著一粒粒

金黃的桂花，把桂花

數(shù)成阿拉伯數(shù)字

數(shù)成三角函數(shù)

數(shù)成一條條曲線

數(shù)成一個個圖形

……

你用左手拈一拈眉毛（注：做數(shù)學難題時的招牌動作。）

豁然開朗的地方

你拈下一場桂花雨

成功了滿試卷的數(shù)學題

（周桂泉，班上的數(shù)學才子。）

晨曦里的陽光女孩

（寫給李晨菲）

那一天 走廊上

你是第一個

找我背誦課文的同學

流利地 你展示著

學習的主動

那一天 作文本里

我讀到了你的別名

——好一個“里程碑”

你用一份開朗、自信

綻放一米燦爛的陽光

那一天 運動場

汗水在紅色的跑道上

為你沖擊終點

編織冠軍的花環(huán)

一抹晨曦

打在你的臉上

你詮注著一縷花草醇香

樸實的農(nóng)家孩子

（寫給趙國軍）

當你把手舉起

響亮地回答問題的時候

我記住了從容的你

當你借助手勢、侃侃而談

闡述你的觀點的時候

我記住了質(zhì)疑的你

當你拿著課本

向我請教疑難的時候

我記住了好問的你

聽說

你在家里是一個懂事的孩子

體諒著父母的辛勤

聽說

你在班上是一位熱心的同學

熱愛著“光彩班”這個集體

其實，在我心里

你沒有什么特點

但有一顆樸實的心

（趙國軍，家境較為艱難，但很堅強，學習刻苦。）

來自江西的妹子

（寫給張涵）

你是我們的客人

從江西到湖南

從九江到郴州

在那個定格的時間點

你走進湘南福地的神奇瑰麗

把一段青春年少的日子

將用三年的激情演繹

不做作 不作秀

不掩飾 不封存

把開朗寫在臉上

把笑聲送給他人

一顆包容的心

延展著“涵”的真諦

（張涵，來自江西。）

我的科代表

（寫給唐進寶）

課堂上

你始終微笑著

厚厚的眼鏡后面

明徹的雙眼：

閃爍主動

閃爍認真

閃爍細致

閃爍頑強

閃爍睿智

……

這些都是你“進”的“寶”呀

為你驕傲

為你自豪

真的很喜歡你

不僅僅因為——

你是我的語文科代表

（唐進寶，語文科代表，學習成績優(yōu)秀）

挺Q的“芬姐”

（寫給吳淑芬）

老師眼中的你：

哦，我真的沒有想到

僅僅一個課間：十分鐘

你不負重托，完成了一次

有關(guān)朗誦比賽的即興主持

亮麗了我有點忐忑的雙眼

那雙雙高舉的雙手，掌聲

洶涌成欽佩的詩

同學眼中的你：

“大大的眼睛”，閃爍智慧

“小小的嘴巴”，嘟著問題

“胖乎乎的臉”，寫著明媚

哎唷，“挺Q的你：

——芬姐。”

（吳淑芬，副班長）

陽光男孩

（寫給李陽）

我不知道

有一個人的相貌

竟然與你酷似，他

在NBA的賽場上

寫下黃皮膚人的傳奇

我真的不知道

還有一個人

竟然盜用了你的名字

還盜走了你英語的詞匯

瘋狂至今

“嘿嘿，元芳：

這個問題你怎么看？”

“嗯，這其中必有蹊蹺！”

但有一點可以肯定

帥氣與陽光

自信與奮爭

將伴你行走“江湖”

（李陽，相貌與姚明酷似，名字與瘋狂英語創(chuàng)始人李陽同名，性格開朗活潑）

動與靜的詩

（寫給曹城儀）

很驚異于你

對文字的感悟

對文字的解讀

我想，前世

文字就一直與你結(jié)緣相依

同樣驚異于你

對籃球的執(zhí)著

對跑道的癡迷

我想，將來

運動就與你形影不離

文字的靜

體育的動

動靜結(jié)合

這就是一首

獨具韻味的詩

（曹城儀，語文素養(yǎng)較好，學體育。）

認識晶瑩的你

（寫給黃晶）

第一次認識你

軍帽下，我讀著

一雙閃亮晶瑩的雙眸

寫滿頑強、堅毅

你就是一支標桿

挺立在隊伍的前方

第二次認識你

講臺上，你在講述

暑假車間的故事

窒息的空氣里

彌漫著有關(guān)欺詐的因子

青春的你，早早讀懂

蒼涼人世

現(xiàn)在，再次認識你

我看見，一粒

努力拚搏的種子

在汗水浸漬下發(fā)芽

正迎著風風雨雨

在夢想延伸的目光下

那必是一棵蒼天大樹

（黃晶，軍訓時擔任標兵，打過假期工，讀書刻苦勤奮。）

行走美術(shù)間

（寫給熊銳）

是一朵浪花

在大海中翻卷驚濤

是一匹駿馬

在草原上馳騁矯健

紅橙黃綠藍靛紫

你用調(diào)色盤涂抹理想

工筆與素描

你用點線勾勒未來

你讀著凡高

讀著畢加索

你讀著齊白石

讀著徐悲鴻

在香江岸邊

抑或在香山腳下

抑或在盧浮宮前

總有你的一雙銳眼，捕捉

什么是華美

什么是神韻

（熊銳，我家公子，他愛好美術(shù)。香江邊有廣州美術(shù)學院，北京香山有中央美術(shù)學院，盧浮宮是法國美術(shù)殿堂。）

蘭桂花香

（寫給朱桂蘭）

羨慕你

從大山走來，一走

就跨越了兩個季節(jié)

一個是春，蘭花

在百花爭艷的時令

寫下簡潔的樸實

也寫下醉人的高貴

一個是秋，桂花

在寒意漸起的節(jié)點

把縷縷清香

融進方塊的文字

也融進躍動的數(shù)字

祝福你：

行走一個春秋

綻放一歲亮麗

（朱桂蘭來自貧困縣郴州桂東縣，成績優(yōu)秀。）

鵬宇騰飛

（寫給王鵬宇）

我知道

你有一個夢想

在大鵬的翅膀上駝著

不僅行走在藍天

而且翱翔于宇宙

夢，由此——

書寫精彩

（王鵬宇，“副班主任”，班主任的得力助手。）