淺談企業(yè)安全生產(chǎn)培訓標準化管理

摘要：本文針對企業(yè)安全生產(chǎn)培訓的現(xiàn)狀進行了描述，對安全培訓標準化管理模式進行了深入分析，詳細闡述了做好安全培訓計劃、建立全員安全培訓檔案、建立健全安全培訓制度與建立學習分析機制的措施方法，為企業(yè)進一步開展好安全生產(chǎn)培訓實現(xiàn)安全發(fā)展提供了理論依據(jù)。

關鍵詞：企業(yè)；安全生產(chǎn)；培訓；標準化；管理模式

中圖分類號： F530.69 文獻標識碼：A

1概述

安全培訓是企業(yè)安全管理工作的重要組成部分，是從根本上杜絕人的不安全行為的重要措施，也是預防和控制事故的重要手段之一。當前，大部分企業(yè)內部實行的安全培訓以書面記錄為主，員工出勤率、參與學習率、學習效果、安全技能狀況等數(shù)據(jù)不易統(tǒng)計，安全培訓的真實性、針對性、有效性等效果不易量化。隨著企業(yè)安全生產(chǎn)標準化建設工作的深入推進，現(xiàn)有的安全培訓模式已不能很好地適應企業(yè)安全發(fā)展需要，亟待建立完善一套安全培訓標準化管理模式。

2 安全培訓標準化管理模式

建立安全培訓計劃、全員安全培訓檔案、安全培訓制度、安全分析機制為核心的標準化管理模式，提升全員安全技術水平和安全素養(yǎng)。

（1）做好安全培訓計劃

企業(yè)年度安全培訓計劃要依據(jù)相關法律法規(guī)、上級主管部門下達的安全學習要求、結合企業(yè)員工安全技術水平現(xiàn)狀來擬定。企業(yè)安全主管部門提出企業(yè)層面的安全培訓需求，相關部門提出本部門的安全培訓需求，班組、崗位提出各自的安全培訓需求，經(jīng)過統(tǒng)計匯總形成企業(yè)年度安全培訓需求匯總表。然后根據(jù)企業(yè)總體培訓安排，明確安全培訓計劃中內部企業(yè)級培訓和外部培訓的具體組織職責、時間、內容和要求，并對相關部門提出部門級安全培訓的時間、內容要求。最后將企業(yè)年度安全培訓計劃報呈主管領導批準后下發(fā)實施。

（2）建立全員安全培訓檔案

安全培訓檔案是準確記錄員工參加安全培訓的有效載體，是分析企業(yè)安全生產(chǎn)狀況的重要資料，有助于了解職工安全技能掌握狀況。全員安全培訓檔案作為員工信息的有效載體，內容可以設置：員工參加工作時間、現(xiàn)從事崗位、三級安全培訓情況、轉崗安全培訓情況、特種作業(yè)證登記情況、年度安全培訓參與情況等，為安全培訓分析提供數(shù)據(jù)支撐。

（3）建立健全安全培訓制度

制度是維護安全學習秩序，保證各項要求有效落實和開展，建立健全安全培訓制度，要體現(xiàn)指導性、約束性、鞭策性、激勵性、規(guī)范性和程序性，可以從以下幾方面考慮。

① 學習紀律：良好的學習效果離不開良好的學習環(huán)境，建立良好的學習環(huán)境紀律約束是重要手段。安全培訓中要堅決杜絕講師在上面講，員工在下面睡覺、講話、看報紙、打手機、開小差等“零容忍”現(xiàn)象，通過紀律約束端正員工學習態(tài)度形成良好學風。

②效果驗證；效果驗證是檢驗學習效果的有效方式，效果驗證的方式有多種，可通過抽查學習筆記、提問、考試等方法進行，學習效果驗證情況記入員工個人安全培訓檔案。

③補課：安全學習的目的是掌握安全知識與技能，提高員工安全素養(yǎng)。員工學習能力參差不齊，學習能力偏低的員工是補課的對象之一。補課的對象之二是個別因公出差、病事假等未能趕上集中學習的員工。有條件的最好由授課人、內訓師來進行補課，其次由學習力較強表達能力較好的員工來進行補課，以上兩個條件都不能滿足的由需要補課員工學習相同崗位員工的學習筆記來完成學習。

④內訓師；內訓師作為內部安全培訓的骨干力量，是實施安全培訓工作的主角。抓好了安全內訓師隊伍建設，可以取得事半功倍的效果。打通內訓師成長通道，將安全內訓師分為不同等級，企業(yè)定期組織內訓師等級評定，不同等級的內訓師可享受不同的課時補貼。此外還要建立內訓師授課效果評價機制，建立內訓師退出機制，不適應內訓師工作的員工要退位讓賢，保持內訓師隊伍的素質與活力。

⑤正向激勵：學習似乎枯燥無味，提高員工學習安全技能的積極性，主要從提高員工學習安全技能的興趣入手。一是職業(yè)資格提升，鼓勵員工結合安全工作的實際需要參加注冊安全工程師資格考試，給予取得證書的員工一定物質獎勵，既能使員工的學習能力得到認可，又能讓員工在學習中不斷充實和提高自身的安全技能。二是參加崗位技能培訓。支持員工參加與崗位安全工作密切相關的各級層面的安全技能培訓，并為之解決一定的學習費用，使員工不斷提升自身安全素質，滿足崗位安全工作需要。三是開展安全創(chuàng)新。倡導員工發(fā)揮自身優(yōu)勢，在安全管理創(chuàng)新、安全技術創(chuàng)新、安全項目攻關、論文、專利、合理化建議方面彰顯突出作用，為企業(yè)安全發(fā)展帶來創(chuàng)新動力。四是參加安全競賽活動。鼓勵員工積極參加安全技術比武、消防技能比賽、安全知識競賽、安全征文、安全文體活動等，營造良好的學習氛圍。

⑥考核：定期對全員安全學習情況進行考核，做到有獎有罰，獎罰分明，促進全員學習能力的提升。著重抓好兩個考核，一是安全內訓師考核，設置考核表，對安全內訓師的準備情況、語言表達能力、思路是否清晰、學習現(xiàn)場氣氛把握、培訓方式多樣性與互動性進行評價，對授課內容規(guī)劃的適宜性、針對性、系統(tǒng)性進行評價，評價結果作為內訓師晉升依據(jù)。二是全員學習情況考核，對課堂紀律、學習效果驗證情況、資格證書、崗位技能、安全創(chuàng)新、安全競賽等內容進行考核。考核結果及時公示，促進安全內訓師綜合素質與全員安全知識技能雙提升。

（4）建立學習分析機制

定期對安全學習進行系統(tǒng)分析，存在哪些問題，將問題進行分類，為什么會存在這類問題，是管理因素、流程問題還是制度缺陷，擬定對策從根源治理，達到持續(xù)提升的目的。

結語

安全培訓標準化管理模式的建立，創(chuàng)新了企業(yè)安全培訓方式方法，形成了計劃擬定、培訓執(zhí)行、檢查考核、分析研究、持續(xù)改進的良性循環(huán)，能不斷提升員工安全素養(yǎng)與安全技能，促進企業(yè)整體安全管理水平的提升。

參考文獻

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