淺談大學新生管理

摘要：大學生是新思想、新技術的前沿，肩負著建設祖國，報效祖國的重任。在大學四年的學習和生活中，大學生輔導員需要對學生起到積極的引導作用。教會學生怎樣做人，怎樣完善人格。大學新生面臨的是高中生向大學生的轉換，這個過渡期是一個大學生能否培養積極上進的思想以及優秀的學習生活習慣的關鍵。

關鍵詞：大學新生；輔導員；過渡

在大學四年的學習和生活中，大學生輔導員需要對學生起到積極的引導作用。教會學生怎樣修剪自己完善人格。大學新生面臨的是高中生向大學生的轉換，這個過渡期是一個大學生能否培養積極上進的思想以及優秀的學習生活習慣的關鍵。

一、依賴性到獨立性的轉換

（一）學習獨立性

1.關于學習的認識

作為學生，學習依然是首要任務，依然是天職。在很多學生思想中存在著對大學這樣的誤解，上大學了就解放了，再也不用學習了。這種思想部分是家長灌輸，在孩子準備高考的時候以這種方式激勵孩子努力學習。另一部分來自于學生自己，艱辛的準備高考像是緊繃的彈簧，接到錄取通知書的那一刻，就徹底放松了自己。作為思想政治輔導員有義務調整學生的思想認識，在剛步入大學的時候，讓學生對大學重新認識，讓學生以積極的心態接受更專業的訓練讓他們獲得更專業的知識，從而把自己培養成專業性的技術人才。

2.關于學習的習慣

好的學習習慣不僅在高中起到至關重要的作用，在大學也一樣。不同的是，大學的授課方式和高中的授課方式相差甚遠。大學一半是專業基礎知識的傳授，另一半是學生自主的探索。“授人以魚，不如授之以漁”的思想是大學教育的重要觀點。在大學的教學中，最忌諱的就束縛了學生的自主創新的能力，教師會以最大的努力為學生獨立學習，自主創新提供條件。所以，大學的專業知識，不僅是要求學生掌握，更重要的意義是希望通過一批批優秀的大學生去發展它，完善它。所以輔導員一定引導學生培養獨立自主的學習習慣。

（二）關于生活習慣

作為大學生輔導員有義務對大學生的各個細節進行有效的引導以及管理，生活管理也是其中一部分。大學的日常生活也是大學新生需要努力適應的重要部分之一。新生對于自己終于可以逃脫父母的管轄范圍會表現出異常的興奮和難以自控，在這個時候輔導員一定要及時地進行積極的引導和嚴格的管理。大學輔導員此刻就是學生出門在外的第二個父母，教會他們生活的每一個細節，達到可以輕松地在大學獨立生活的目的。

（三）關于娛樂

大一新生最容易沉浸在他們自認為的輕松大學生活中，忽然脫離了父母的管教，大一新生迷茫中會容易做出錯誤的選擇。大學生輔導員要對大一新生提出嚴厲的要求，讓學生認識到學習是首要，娛樂是為了給學習提供良好的心情，調整自己稍作休息， 從而投入到更積極的學習狀態中去。

二、培養大學生的責任感

（一）關于大學生活動

在大學生活中，很多方面都是一個人的責任感的體現，為了培養學生的責任意識，為了讓學生獲得強烈的責任心，大學組織了很多有意義的活動。輔導員老師把責任落實到人頭，每個人都有負責的事情，這是新生第一次親身感受到自己的價值以及個人責任感的重要性。在分享勝利的喜悅的同時，也要對他人負責。這才是一個優秀的大學生應該有的品質。

（二）關于學生干部

對于學生干部來說就是培養大學生責任感的進一步細化了，學生干部必須是學生中最有責任心，最有集體榮譽的那一個。作為輔導員老師，一定要對學生進行教育與引導，讓學生認識到自己肩負的重大責任，認真對待布置到自己頭上的每一項任務。在學生自主活動的同時，也需要有效的宏觀調控，，使學生適度把握自己的責任感，，化責任為動力努力前進。

（三）關于人際關系

1.同學關系的處理

大學同學的關系很微妙，不同于高中同學的關系。在高中朋友是學習的伙伴，大學的同學還是生活的伙伴。大學生都來自全國各地，家庭條件和生活習慣都有很大的出入。這時就需要輔導員的介入，教育學生互相友愛，要以公平的目光對待身邊的每一個同學。要像對待兄弟姐妹一樣愛護自己的同學，要像對待父母一樣敬愛自己的老師。

2.師生關系的處理

對于師生關系的建立， 輔導員老師是主力。大多數新生都處于恐懼與老師溝通接觸的狀態，因為高中老師幾乎都是以嚴厲的監督形象示人。輔導員老師要以親和的姿態主動與學生交朋友，這樣學生才會重新審視與老師的關系，敢于與老師主動交流。同時輔導員老師要放低姿態與學生談心，交流。多創造交流溝通的機會，主動接受學生的新思想，了解學生的關注、興趣、愛好。只有掌握了學生的思想方式，才能正確有效地幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。

3.戀愛關系的處理

大學生戀愛問題是個新鮮話題， 這是在高中完全不允許的。不被允許的事情得到了家長和老師的默許，新生更急于去嘗試。輔導員老師要引導大學生形成積極的戀愛觀和愛情觀，在戀愛過程中要有強烈的責任感，杜絕以一種打發時間或寂寞的說法去戀愛。錯誤的戀愛觀，最終只能傷人傷己，并且耽誤學業。

結束語

大學生輔導員肩負的責任是重大并深遠的，是靈魂的工程師，在四年的學習生活中幫助學生建立正確的人生觀、價值觀、愛情觀、戀愛觀等等。理解學生，關心學生，以學生為中心， 為祖國的人才培養盡自己的責任，幫助大學生順利地走完大學之旅。

參考文獻：

[1]大學新生學校適應、社會支持及其關系的調查研究

[2]大學新生適應性問題與對策

[3]我國高校新生教育研究綜述

[4]大學新生適應問題初探

作者簡介：

楊黎，吉林建筑工程學院外國語學生工作辦公室，輔導員。