高職院校體育管理模式新探

摘要：高職院校體育管理模式，是發(fā)揮體育職能的重要載體。從管理的視角來創(chuàng)新高職院校體育管理模式，對推動高職院校體育教學(xué)發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實意義。文章在探討確立高職院校體育管理基本原則基礎(chǔ)上，重點探討了高職院校體育管理模式，以期提升高職院校體育管理水平。

關(guān)鍵詞：高職院校；體育管理；模式

一、確立高職院校體育管理基本原則

1.突出學(xué)生主體地位

學(xué)生是高職院校發(fā)展的重要基礎(chǔ)，要確立學(xué)生是體育管理工作主體的理念。高職院校在開展體育管理工作時，需要始終堅持突出學(xué)生主體地位，并且緊密圍如何通過體育運動來提升學(xué)生素養(yǎng)的地位上來。在高職院校學(xué)生開展體育活動中，要培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識與團(tuán)隊合作意識。

2.實現(xiàn)人、財、物之間的有機組合

高職院校體育管理中，要做到人、財、物之間的有機組合，既要讓學(xué)生能掌握體育基本理論，提升學(xué)生意志品質(zhì)，又要提升教師科研技能力，實現(xiàn)這幾個方面的優(yōu)化組合。這需要從高職院校體育管理模式出發(fā)，制定相關(guān)的政策，設(shè)置相關(guān)機構(gòu)，并且積極動員各方力量，實現(xiàn)人、財、物之間的有機組合，發(fā)揮最佳效應(yīng)。

3.提升高職院校管理人員自身素養(yǎng)

提升高職院校管理人員需要通過體育運動將服務(wù)育人、管理育人與教育育人實現(xiàn)有機結(jié)合，這需要采用科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，提升管理人員的文化素養(yǎng)，為高職院校體育管理工作奠定良好基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)建高職院校體育管理模式的策略

1.確定并實施高職教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃

高職體育工作目標(biāo)是通過開展體育教學(xué)，讓學(xué)生達(dá)到體育教學(xué)的目標(biāo)，進(jìn)而讓學(xué)生素養(yǎng)能得到提升。這就說明高職院校體育管理人員，從學(xué)生所學(xué)專業(yè)特色出發(fā)，創(chuàng)建有針對性計劃，并讓學(xué)生經(jīng)過一定量的體育鍛煉，實現(xiàn)增強體質(zhì)的目標(biāo)。

此外，在已經(jīng)確立了教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)計劃的情況下，高職院校管理人員應(yīng)從體育器材管理與實用的方面入手，從教師與學(xué)生的教學(xué)情況與基本特點出發(fā)，進(jìn)行全方位的管理。此外，還可以組織廣大的教師通過互聯(lián)網(wǎng)收集大學(xué)生所關(guān)注的一些教學(xué)素材，進(jìn)一步豐富教學(xué)形式，提升學(xué)生的知識素養(yǎng)。為了更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，高職院校可以充分利用好課余時間，來開展體育訓(xùn)練，并且從師資力量、體育場地基本條件、體育運動項目等對開設(shè)的體育訓(xùn)練進(jìn)科學(xué)規(guī)劃，成立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)小組，組建訓(xùn)練隊伍，并督導(dǎo)課外體育教學(xué)計劃的有序?qū)嵤_保能高質(zhì)、高效推進(jìn)高職院校體育訓(xùn)練計劃的順利進(jìn)行。

2.科學(xué)劃分管理職能，創(chuàng)建管理工作規(guī)范

在確定了體育工作管理目標(biāo)以及對相關(guān)的任務(wù)，進(jìn)行充分分解的基礎(chǔ)上，需要對各個管理層的職能、管理職責(zé)、管理邊界等進(jìn)行必要的組織保證。并且做到在該基礎(chǔ)上，從工作性質(zhì)出發(fā)，根據(jù)體育管理需要設(shè)定職能管理組織，比如體育訓(xùn)練研究室、體育教學(xué)研究室、體質(zhì)研究室等，并且配備相關(guān)的體育管理人員。

為了能夠?qū)崿F(xiàn)體育管理的目標(biāo)，確保體育管理系統(tǒng)能爭創(chuàng)運作，實現(xiàn)提升效能的目的，需要將體育管理系統(tǒng)內(nèi)的人、財、物、信息的關(guān)系進(jìn)一步制度化、固定化。采取科學(xué)的組織與規(guī)范，逐漸形成體育管理人員必須遵循的守則、條例等。

3.采取獎懲機制，并切實發(fā)揮好協(xié)調(diào)功能

為了最大程度發(fā)揮體育管理人員的積極性與主動性，大力構(gòu)建積極向上、團(tuán)結(jié)合作與求真務(wù)實的敬業(yè)精神與工作環(huán)境，需要將各類針對體育管理人員的考核和獎懲制度緊密結(jié)合起來，實現(xiàn)獎優(yōu)罰劣。切實從根本上能實現(xiàn)調(diào)動并且激發(fā)人們?nèi)ジ玫厝スぷ鳎昝赖耐瓿纱_定的目標(biāo)任務(wù)。

因為體育組織管理體系對內(nèi)部來說，還是相對封閉的系統(tǒng)，而對外部來說是一個開放性系統(tǒng)，其基本特點是實現(xiàn)了管理職能的分散化、分工具體化，因此，在開展對內(nèi)與對外的工作中，勢必會出現(xiàn)一些外部的摩擦與矛盾，各個管理人員需要及時發(fā)現(xiàn)，并且有效克服出現(xiàn)的摩擦，采用科學(xué)有效的方法來溝通并且化解這些摩擦，來維護(hù)高職院校體育管理系統(tǒng)的正常運作。

4.做好對體育管理模式的檢驗與調(diào)整工作

高職院校體育管理模式在實施一段時間之后，需要不定期對體育管理模式運作情況、相關(guān)管理層的履職情況、是否達(dá)到了預(yù)期目的、還存在哪些問題等開展全面的調(diào)查研究，并寫出存在問題的原因，實行合理的解決方式，確保體育管理系統(tǒng)能不斷加以優(yōu)化，提升高職院校體育管理水平。

總之，高職院校體育管理模式的創(chuàng)新是一個長期過程。體育管理工作的好壞直接關(guān)系到高職院校體育工作的順利開展，并且也會對學(xué)生的身心健康產(chǎn)生直接性影響。創(chuàng)新高職院校體育管理模式需要做到確定并實施高職教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃，科學(xué)劃分管理職能，創(chuàng)建管理工作規(guī)范 ，采取獎懲機制，并切實發(fā)揮好協(xié)調(diào)功能，做好對體育管理模式的檢驗與調(diào)整工作，并且能夠讓高職院校體育管理工作能真正落實到位，推動高職院校體育管理工作實現(xiàn)新突破。

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