對創新職工培訓工作的思考

摘要：長期以來，職工培訓深受普教模式的影響，適應成人特點的教學方法很少，談不上系統性和規模化。因此，職工培訓的教學方法嚴重影響了職工教育功能的發揮。本文從現代企業發展的思路闡述了職工培訓含義、方法及創新模式，希望對企業職工培訓工作起到現實的指導作用。

關鍵詞：職工培訓；現代理念；創新

創新是一個民族的靈魂，是社會發展的原動力。面對知識經濟的挑戰，鐵路職工培訓如何適應鐵路今后的發展趨勢，創新培訓工作的思路，為科學發展培訓合格人才，是擺在我們面前一個重要的課題。

一、更新職工培訓理念

職工培訓工作是企業發展中具有全局性、先導性、戰略性的基礎工程。大力推進職工培訓改革與發展，是提高職工隊伍整體素質，確保安全運輸生產，實現企業可持續發展的重要舉措。

1.培訓不等同于教育

培訓，顧名思義，就是培養和訓練，它是教育的延續和深化，與教育有著本質的區別。一些從事職培管理者認為，幾十年來我們不是在做培訓，仿佛是在做教育。從機構上講：無論是企業還是政府有關部門，負責培訓的機構大多稱教育處（科），從教材上講：很少有專門培訓的教材，有的簡直是學校教科書的翻版。從師資上講：大多是教師占領了培訓講臺，而市場經濟發達國家，一般是培訓師或總裁、總經理授課，而國內近幾年才談論培訓師，真正有資格證書的更少。

2.培訓必須立足實踐、著眼實用、致力實效

職工培訓的特點是快速、有效地提高勞動者的崗位能力。因此，在培訓過程中應注意培訓內容的針對性和實用性，注意把理論培訓及時與工作實踐相結合，力求做到將所學知識盡快應用到實際工作中。要結合學員的成人學習特點，以作業標準化和非正常情況下應急處理作為培訓重點，對不同層次的培訓對象在培訓內容的深度、廣度上，應有所側重。

3.培訓必須堅持持續性和超前性

職工培訓，既是對人力資源的實際開發過程，又是人力資本形成和積累的過程，既要保證企業當前各項任務的順利完成，做好再教育、再培訓；同時，也要預測和分析未來環境變化引致的企業需求，針對組織和個人發展現狀及可能出現的問題，不斷進行有針對性、預見性、超前性的培訓，為企業未來發展準備好足量的人力資本和必需的人才資本，而這正是企業進行持續培訓、終身教育的實質和根本目的所在。

二、增強現代管理意識

在計劃經濟體制的培訓模式中，職工培訓中心生源靠計劃、經費靠撥款、教學靠書本、實習靠現場，按照鐵路跨越式發展和創建學習型企業的要求，存在著諸多的不適應。其中管理思想滯后是制約職培中心生存發展的一個主要矛盾。

1.服務現場是根

現場的需要就是職培中心的必須，在充分發揮培訓功能方面，既要注重培訓質量的內涵，又要擴大服務的外延，切實發揮培訓中心服務現場的作用。要主動送學上門，根據現場青工學歷低、比例大、工作繁忙、不能脫產學習的實際、職培中心要與站段聯合辦學，組織教師定期深入現場授課，既可以提高職工技術理論素質，又不影響運輸生產正常運轉，從而解決工學矛盾。

2.培訓改革是出路

必須探索適合職工特點的培訓形式。職工是成人，理解能力、動手能力強，記憶力隨著年齡的增長逐漸降低，而且他們都有特定的工作，有不同程度的家庭和社會負擔，培訓大多利用工作之余，脫產培訓的時間有限。因此職工培訓必須改變課堂教學的單一模式，代之以靈活多樣的培訓形式。根據培訓目標的要求，結合培訓對象、培訓條件等實際情況采取合適的培訓方式方法，使培訓發生根本性變化。

3.培訓質量是生命

探索和研究如何提高培訓教學質量，不僅關系著鐵路職工崗位技能是否得到及時有效的提高，也是關系著培訓中心自身的生存與發展。每位職教工作者，在知識、理論與經驗不斷積累的同時，也應注重不斷豐富自我，努力形成表達、交流、指導等方面特有的風格和培訓特點，從而使教師與學員之間能相互吸引，相互調動，相互促進。不僅要有良好的學識，還要有良好的品德和工作態度。在教學中多思考，多實踐，研究教學理論、手段，研究職工心理，不斷提高教學培訓質量。

4.硬件建設是保證

先進的教學設備是搞好職工培訓工作的前提。要從運輸生產的實際出發，按照崗位作業的需要，配備與現場相匹配的設備。同時也要從鐵路發展的新形勢著眼，近謀遠慮，有計劃、有預見地搞好技能演練基地設備的改造和更新，適度超前地配備技術性能先進的新設備，這樣既可以解決原有設備陳舊、老化、滯后現場的問題，又便于職工超前培訓、儲備人才，增強企業發展的后勁。

三、顯現課程改革創意

1.推進教材編寫的創新

這一環節是整個職工培訓內容改革的基礎。職工培訓具有兩個鮮明的特點——動態與個性。我們在確定培訓內容、編寫培訓教材時，一定要審視其是否反映了動態，是否體現了個性。培訓內容一定要突出職工崗位工作的實際需要。為了做到這一點，我們必須改變過去由少數教師閉門造車的做法。要進行現場調查，掌握需求。要發動全體員工共同參與，確定真正符合基本規章精神和職工崗位需要的培訓內容，進而形成實用的培訓教材和題庫。

2.堅持教學方法的創新

教學方法既包括教師的教法，也包括學員的學法。脫產職工不同于中學生，來源于企業現場，有一定的實際工作經驗，其感性認識較強，但文化程度、接受能力參差不齊。因此，應采用靈活多樣的適應職工實際情況的教學方法和手段，既要保證職工能正確領會和迅速地掌握知識和技能，還要有利于發揮職工學習的自覺性和積極性，變被動學習為主動學習。