她和她的幼兒園

編者按

有句話大家耳熟能詳：“一位好校長就是一所好學校。”在幼兒園同樣也是如此，一位好園長就是一所好的幼兒園。園長是幼兒園“最高行政長官”，但園長的威信不能單靠權力來建樹，還必須要注意培育自己的非權力影響力，比如：要有高度的事業心、使命感和不懈的進取精神；要具有堅強的意志和積極的情感，豁達寬容的胸懷和廣泛的興趣；要具有人格魅力和學識魅力，以此來贏得廣大教師的敬佩，進而增強教師隊伍的凝聚力。這些素養的獲得并非一朝一夕可以速成，每個成功園長的背后都有鮮為人知的、艱辛的成長故事。

從本期開始，本刊將以“她和她的幼兒園”為題，從高俊英、向紅英、詹靜、李雅蓉四位優秀園長的成長故事入手，為讀者呈現一系列優秀幼教工作者的職業故事和專業發展歷程，讓更多幼教人從中獲取力量，找到方向，以“不待揚鞭自奮蹄”的使命感，投入到光榮的幼兒教育事業中去。

“潤物細無聲”是羅虹最習慣的滋養方式，“科研興園”是羅虹的探索方向。這位帶動全員教職工用行動詮釋“教育幸?！钡念I導，用行動彰顯了教育個性，用探索夯實了辦園文化。巴蜀的教育工作者，就是在這樣的氛圍下充滿了活力，并幸福地創造，幸福地生活著。

——2010年《幼教金刊》第1期 重慶市渝中區巴蜀幼兒園 羅虹

“沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切。”龐青和她的幼兒園用行動詮釋著人們對教育的殷切期待。她和她的幼兒園一直秉承著“愛心與童心乃幼教之魂”的園訓，以“幼兒園情智教育實踐研究”為載體，逐漸形成了以愛為核心的辦園思想和“愛潤童年，歡笑通遠”的辦園理念。讓孩子們在愛的浸潤下，快樂成長。

——2010年《幼教金刊》第3期 重慶市渝中區區級機關幼兒園 龐青

王寧霞深知新時期的幼兒教育是以人為本的教育，她主張為幼兒成長提供安全和愉悅的心理環境，因人施教，讓每個幼兒都在自己原有的水平上得到發展。她一直要求每位教師在教學及一日活動中，接納每名幼兒，不放棄任何一個幼兒，為每名幼兒營造出一片無歧視、無污染的天空。

——2010年《幼教金刊》第4期 重慶市萬州區直屬機關幼兒園 王寧霞

北碚實驗幼兒園的孩子生活有點特別：認識雞、魚、鳥等不用看圖片，可以到“快樂農場”走走；鍛煉身體不用在操場上跑步，可以到“健身梯”比比誰爬得快；草坪不只是為了觀賞，換上耐踩度強的草后，孩子們可以自由在上面打滾、嬉戲和昆蟲對話······真有一點“巴學園”的味道。王琳和她的幼兒園用行動詮釋著對“生態的教育，完整的兒童”辦園理念的理解，讓教育回歸生活，把自然還給孩子。

——2010年《幼教金刊》第5期 重慶市北碚區實驗幼兒園 王琳