蒲秋紅：她的“生命課堂”

讓蒲秋紅講她上過的印象最深的一堂課，她說是嚴春友的《敬畏自然》，講到“宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音”時，蒲秋紅對學生們說：“把你們撿回來的小東西貼近耳朵，你們能聽到他們的聲音嗎？”

孩子們面對撿回來的樹葉和羽毛，有的微笑著，有的輕聲說著悄悄話，有的煞有介事地大聲說出來，有的則唱起了歌。“他們的話語和表現充滿了想象力和對大自然的深情。”學生們對自然萬物的一段段傾述讓蒲秋紅感覺到“生活真美”。

只是蒲秋紅的生活看上去有點不那么“美”。

1998年，工作5年的蒲秋紅收到了人生中耗時最長、最為艱辛的一項挑戰——一份乳腺結核的診斷書。24歲的她“小看”了這場疾病，沒有請假，沒有少上課。除了常規服藥，蒲秋紅沒有花更多的時間來療養，她放不下的事情有太多：備課、教學、照顧家里的老人與小孩，而她選擇暫時先放下自己的身體。

終于病情急速加重的蒲秋紅暈倒在課堂上。

“第一次感覺到身體是真的垮了，但醒來之后還是不可置信，自己都堅持這么多年了，怎么還可能被‘痛’和‘累’擊倒。”這一次，她必須面對病情加重的現實，認真地打好這場與疾病對峙的戰斗。

2005年10月，蒲秋紅請假3個月，入院手術。這時距離她第一次拿到病情診斷書，已整整7年。

蒲秋紅的人生排行榜上，健康排在了靠后的位置。在她執教的江津八中，校領導和好心的同事都勸她休假或轉崗，多花一點時間療養身體，但蒲秋紅仍然選擇堅守講臺。對此她的解釋是：“離開課堂，與抽掉靈魂有什么兩樣？”

“語文教學的難點在于內容繁雜、知識點太多，過于追求考試成績的教學，可能讓學生感受不到語文的美感和‘味道’。”蒲秋紅說，精彩的語文課，應該是“實用而美好的生命課堂”。

一面實踐著自己理想中的“生命課堂”，一面積極接受身體方面的治療，蒲秋紅在健康與教學的“拉鋸戰”中痛并快樂著。從2006年起至今連續7年獲評學校先進教師，多篇論文獲市級獎勵。

在病痛折磨和忙碌的教學工作中，蒲秋紅從未放棄過自己的愛好——寫詩填詞。她是重慶詩詞學會會員，堅持閱讀與創作，如今創作詩詞作品200多首，部分作品入選《中華詩詞大全》，在中國現當代文學創作交流會上，她的詞作《永遇樂·詠霸王別姬》獲得二等獎。

目前，蒲秋紅任江津八中詩詞老師，讓古詩詞寫作教學走進課堂。如今學生都會寫詩填詞，拿出來的詩詞作品也有模有樣，這讓蒲秋紅感到特別欣慰。她也被詩友們尊稱為“江津八中的李清照”。

“我從小喜歡傳統文化，更覺得寫詩填詞是一種生活方式，我從中能得到很大的快樂。”蒲秋紅坦言，自己的興趣愛好給學生做了良好的示范，讓孩子們感受到傳統文化的魅力，并擁有寫詩填詞的才能。

蒲秋紅用三個詞概括了自己的教育人生：堅強、執著和進步。這三個人生關鍵詞，也都因“愛”而生。她說：“愛自己，愛他人，愛事業，愛生活，因為對生命存愛，才會堅守自我，追求進步。”