杜天友：倔強可愛的“牛奶哥”

拒絕平庸，從草根走到巔峰

1989年，杜天友從合川師范學校畢業(yè)，陰差陽錯地成了一名農(nóng)村初中數(shù)學教師。由于沒有經(jīng)過專門的初中數(shù)學教育訓練，很多數(shù)學知識要重新學過。“不服輸”的他開始一邊教書，一邊讀書。經(jīng)過兩個“五年計劃”的打拼，他在兩所農(nóng)村中學完成了十年的蛻變。

1999年，29歲的杜天友調(diào)入合川城里的合陽中學。在那里任教的三年，是他十年積淀后的飛躍時期。

2002年，合川中學向他拋來了橄欖枝。為了心中的教育夢，他來到了合川中學。

2004年，他代表合川參加重慶市初中數(shù)學青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎，引起了重慶一中、重慶南開中學等名校的關(guān)注。

2005年，杜天友受到南開中學的邀請，直接通過面試，意氣風發(fā)準備登上南開的舞臺時，卻遇上了合川防止優(yōu)秀教師流失的教育政策。“沒走得成。”回憶這段經(jīng)歷，杜天友有點遺憾，“不過，只要證明了自己的能力，在哪里都可以干出一番事業(yè)。”

此后，杜天友成了合川區(qū)初中數(shù)學中心教研組核心成員，成為了站在合川初中數(shù)學教學巔峰的四個人之一。

嚴厲之人也有可愛之處

杜天友常常用對自己的要求，來嚴格要求學生。他說自己對學生“近乎苛刻”，“就是看不慣學生的懶惰”。但他并不簡單粗暴，而有一套自己的科學方法。

杜天友對數(shù)學教學十分自信，他常常在課堂上舉出成功的榜樣來激勵學生，培養(yǎng)自信心。“初中生都有‘追星’心理，作為教師，應(yīng)該在他所教的學科成為學生佩服的‘明星’，用學識和人格的魅力來吸引學生。”杜天友說。

他注重學法指導，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，而是有意識地培養(yǎng)學生養(yǎng)成整理錯題的習慣，學會總結(jié)反思、舉一反三。

他注意因材施教，分類指導。對學有余力的學生，他會在課上布置一些有一定難度、值得探究的問題，讓學生課后探討解決，第二天請學生上臺當“小老師”。對學有困難的學生，他善于從作業(yè)、考試中發(fā)現(xiàn)問題，查找原因，把學生請到辦公室，當面輔導。

采訪當天，兩個男學生有幾個數(shù)學問題來請教他。他從辦公室找出試卷，幾步跨進對面教室，然后開始講解。講著講著，他很自然地在黑板上畫出兩個平行四邊形，結(jié)合圖形又深入講解起來。

在這種嚴格要求和科學引導下，杜天友所帶班級的學習成績常年高居全年級第一。

一個畢業(yè)多年的學生回憶道：“我記憶最深的是阿杜（杜天友），數(shù)學教得超好，不過有點勇猛哦。”

因為名字和重慶一家牛奶公司相同，他在學生中還贏得了“牛奶哥”的綽號。

學生們普遍覺得杜老師“數(shù)學教得好，為人正義，雖然有時候比較兇，但跟他相處久了會發(fā)現(xiàn)他真的是一個很好的人，嚴厲的時候依舊搞笑”，“眼睛小，笑起來眼睛彎成月牙，很有愛的”，“籃球打得很好”……

原來，嚴厲之人也有可愛之處啊。