蔡家小學：鄉(xiāng)村教育的星星之火

長期關(guān)注農(nóng)村教育的全國人大代表楊月梅有一個觀點，“一所學校其實就是一個村子的教育血脈。”而蔡家小學就是楊月梅所說的這種學校，他們不僅在教書育人，更是在耕耘鄉(xiāng)村教育。

江津區(qū)蔡家小學很小，三棟樓圍著一個操場就是全部。每班學生50多人，更重要的是在這樣大班教學情況下，全體學生快樂成長，所有教師充分發(fā)展，這就不得不引人好奇了。

自信快樂的童年從素質(zhì)教育中來

在蔡家小學四年級三班，程必蘭老師正在上音樂課。課從孩子們又跳又唱“我真得很不錯”開場。授課內(nèi)容是豎笛指法練習，這是學校的校本課程。每一位孩子都有一支塑料的豎笛，孩子們是如此陶醉于這支簡陋的樂器學習中。

下午第二節(jié)課，三年級二班的孩子們排隊從教室門口走到操場上體育課，臨時性的投籃筐被掛在貼上了灰太狼頭像的“籃板”上。孩子們熱切地接受體育老師邀請他們參加羊羊村的活動。

在素質(zhì)教育推進中，一些城市學校都沒有開足開齊的音、體、美課程，蔡家小學卻堅持了20年，并確保師資、場地、設(shè)備“三落實”。從蔡家小學畢業(yè)的學生基本能夠聽唱譜寫曲子，能夠熟練掌握籃球、乒乓球、羽毛球比賽規(guī)則及常見田徑比賽規(guī)則，對書法、繪畫有一定的鑒賞能力。對于如此的堅持不懈，校長張國元的解釋是：“這樣的孩子因為興趣愛好廣泛、心理自信陽光，很容易適應新的成長環(huán)境。”

2011年考入中央美術(shù)學院的龔媛媛曾就讀于蔡家小學，她說：“我有時和城里的同學談起兒時的教育，那么多街坊鄰里的小伙伴，又唱又跳又玩，總是讓他們很向望。”

“讓蔡小的教師充分發(fā)展，讓他們能有機會到更好的學校。”

2012年 6月， 25 歲的劉河得到重慶市體育賽課一等獎后，主城一所學校向他拋來了橄欖枝。劉河委婉拒絕了。這位出生于蔡家大龍村的小伙子告訴校長，他至少要在鄉(xiāng)村服務(wù)五六年，因為他太知道鄉(xiāng)村的孩子有一個科班出身的體育老師是多么不容易。

近兩年，蔡家小學教師成長得十分迅速，余勇曌、劉河分獲重慶市數(shù)學、體育賽課一等獎，唐敏獲得全區(qū)“十佳青年”教師稱號，劉敏的音樂賽課獲得區(qū)一等獎等。

教師發(fā)展起來了，情況就復雜了，有自己想走的，也有更好學校來挖走的。對此，學校的用人觀是：學校要讓教師充分發(fā)展，教師才會用心工作，如果有一天，教師覺得他不適合這里了，想飛得更遠，學校也要支持他。勉強留下來的人，也不會安心工作，相反，教師能合理流動，對教師的成長更具有激勵作用。

藝術(shù)節(jié)，當?shù)卮迕竦囊坏牢幕蟛?/p>

12月６日，主題為《金色童年》的“素質(zhì)杯”藝術(shù)節(jié)在蔡家小學操場如期隆重舉行，當?shù)厣鐣鹘缛耸考皩W生家長2000余人共享了這一文化大餐。這也成為每年學校展現(xiàn)素質(zhì)教育成果的重要窗口。從這個窗口延伸，素質(zhì)教育培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的目標，不僅是學校的追求，也成為社會大眾的共識。

蔡家小學的素質(zhì)教育實踐，就像廣袤的鄉(xiāng)村大地上的一點星火，點亮了鄉(xiāng)村兒童、教師乃至整個鄉(xiāng)村文化建設(shè)的希望。■