應(yīng)該堅(jiān)守什么樣的道德底線？

一校之長(zhǎng)，本應(yīng)該是教師楷模、師德典范、家長(zhǎng)信賴的教育工作管理者，是學(xué)生的人生指路人，卻淪為衣冠禽獸的敗類，不僅有損人民教師的形象，還給孩子們的成長(zhǎng)造成抹不掉的陰影。

這些校長(zhǎng)不會(huì)不知道性侵學(xué)生會(huì)帶來(lái)怎樣的惡劣影響，也不會(huì)不知道色欲之上還有法律的威嚴(yán)利劍，為何還敢做出如此不可理喻的齷齪事呢？

固然有制度缺位、監(jiān)督不力等原因，但歸根到底，還是師德出了問(wèn)題。教書育人德為先，一個(gè)教師的人格和心理不健康，就等于埋下了一顆不定時(shí)炸彈，隨時(shí)都有爆炸的危險(xiǎn)。人們常說(shuō)，教師是人類靈魂的工程師，教師不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)，更重要的是要教給他們做人的道理，老師們的一言一行都會(huì)影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，身為人師，不僅在教室里、書本上能夠滔滔不絕、出口成章，而且還應(yīng)將良好的師德師風(fēng)真正化為自己內(nèi)在的修養(yǎng)。

身為教師，在對(duì)待學(xué)生上，應(yīng)該堅(jiān)守什么樣的道德底線？其實(shí)，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》已經(jīng)寫得十分清楚，最基本的一條，就是關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生。而它的反面就是不傷害學(xué)生。

俗話說(shuō)“一日為師，終生為父”。老師應(yīng)該如同對(duì)待自己的子女那樣來(lái)關(guān)心、愛護(hù)、教育學(xué)生，雖然時(shí)代不同了，觀念也變了，但師生之間這樣的關(guān)系，還是可以作為衡量師德的一種標(biāo)準(zhǔn)。如果老師如愛子女那樣愛學(xué)生，學(xué)生如尊敬父母那樣尊敬老師，在這種標(biāo)準(zhǔn)下所建立的師生關(guān)系，必然是溫馨的。