做一個享受教育的陽光教師

本書的作者王曉春老師，做過20多年的中學教師，后來又從事教育科學研究，是一位非常有思想和見解的老教師。王老師講了關于“問題生的界定”“診療的正確思路”和“關于同學沖突”的分析。他以科學的態度，像醫生看病一樣，將同一種現象中可能具有的原因一一加以分析并確定“治療方案”。今天，我們應該怎么當教師？書中一言以蔽之：光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學的思維方式，真正的專業水平。

“有人說，教師的生命像一個長長的句子，艱辛是定語，耐心是狀語，熱情是補語；又有人說，教師的生命像一個根號，一疊疊作業本為他的青春無數開平方?！逼鋵嵾@些都只說了一半。因為，對于幸福教育的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活本身……我則認為：教育就是一種服務，教師是一種帶有濃厚服務性質的職業，一種為每一個學生健康成長提供幫助的服務，一種為社會培養健康健全的人的服務。

“沒有教不好的學生，只有不會教的教師。”這個極端的教育“謊言”，曾經束縛著我，也鞭撻著我，它讓我譴責過自己的敬業精神，也讓我懷疑過自己的教育教學能力……不過，讀了《今天怎樣做教師》之后，才發現王曉春老師為教師們送來了一劑沁人心脾的良藥，也讓我懂得了“我思故我在”這句哲言的意義。

“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。”讓我們一起輕松上陣，用智慧教出趣味，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，做一個享受教育的陽光教師吧！

（作者單位：遼寧省沈陽市沈河區教師進修學校）