“好校長”是思想的引領者

2013年2月，教育部出臺了《義務教育學校校長專業標準》，明確了校長的專業地位，首次系統建構了義務教育學校校長的6項專業職責及60條專業要求。從知識、技能和態度的視角看，校長專業發展是指更新與完善校長的專業知識、專業技能和專業態度的過程。而從校長的職業角度來講，校長專業發展即為校長在教育者、管理者、領導者三個方面都達到較高的標準，并能在學校具體情況中加以落實。

我從2000年起開始任中學校長，十幾年間，身經多單位多崗位的歷練，從一個只有辦事熱情的學校管理涉入者變成全區課程改革的模范校長，十佳校長。回首這十幾年的經歷，讓我倍嘗艱辛，又讓我欣慰萬分。通過對義務教育校長專業標準的學習，深感責任重大，也深知自己的不足。

要成為一名“好校長”，我認為校長必須對照標準，加強教育教學理論學習，形成自己的辦學思想和符合學生特點以及教育規律的辦學理念，與時俱進，成為思想的引領者，進而凝煉學校的靈魂與精神。

校長專業標準中的6項職責之首就是“規劃學校發展，營造育人文化”。當“好校長”應該高瞻遠矚地做好學校發展規劃，打好文化這張牌，因為文化才是全校師生的精神，是學校永遠不滅的靈魂。

古南中學的辦學理念是為師生的終身發展奠基，特色教育理念是“和樂”教育。它一方面表明學校要以為師生發展提供平臺，搭建舞臺為目的，另一方面表明學校教育教學過程中要和諧快樂。我們在廣泛征求師生意見的基礎上，制定了建設書香蘊樂、幸福盈心的特色名校的長遠目標和校園文化大變樣、教育教學走出綦江的三年近期目標。校園文化建設是學校教育的重要載體，是學校辦學品味的重要內涵。我校圍繞“和樂”這兩字核心，提煉出了符合古南中學特點的一訓三風，具體落實在校園環境、學校管理和教育教學活動中。

打造學校特色是深化素質教育的有效途徑，是創建優質學校的必然要求。“辦出各自的特色”是現代學校的共同追求，也是現代學校打造品牌，提升辦學品位的必由之路。近三年中，我校著力打造四化特色德育（常規系列化、德育課程化、民主先進化、評價多元化）體系、2+X活動、科技特色、書法特色，豐富了學校的內涵發展，大大地提升了學校的知名度與辦學品位。

學校的特色肯定不能千校一面，也不必一校一面，而應該根據學生的興趣愛好，在突出重點或精品的同時，在學校師資可能的情況下，打造更多的特色，從而讓我們的教育更適合我們的學生，讓我們的教育更有效。

一名好校長，必定是一個有智慧的管理者。制度是冰冷的，人是溫情的，作為校長既要有效執行制度，又要不失人文關懷，讓教職工釋懷佩服你，主動配合你。

（作者系重慶市綦江區古南中學校長）