給奶奶選“軟糖”

奶奶九十多歲了，每年春節(jié)，我都要去超市為她老人家買(mǎi)一大包糖果。奶奶總是那么高興地接受。

今年春節(jié)，年幼的兒子隨我一道買(mǎi)糖果。“幫媽媽為太奶奶挑那些很松軟的糖果。”我沖兒子說(shuō)。一向淘氣的兒子反駁道：“為什么呢？你以為太奶奶能吃那些軟糖嗎？我覺(jué)得她應(yīng)該能吃硬糖，因?yàn)樗龥](méi)牙還可以抿的！”我詫異地望著眼前的兒子，半晌才回過(guò)神來(lái)。是啊，我怎么都沒(méi)想到呢，老人家喜歡松軟的飯菜這沒(méi)錯(cuò)，但吃糖卻不一樣啊，那些“軟糖”大多用凝膠劑凝結(jié)，我們年輕人咬起來(lái)都非常費(fèi)力呀。

“奶奶，這是我給您買(mǎi)的糖。”像往常一樣，奶奶慢慢地打開(kāi)包裝盒，一顆一顆地捏著糖果。“好，好，這硬糖我可以抿的。”這一次，奶奶喃喃地說(shuō)。奶奶的話雖然那么地不經(jīng)意，卻讓我明白自己用心地做了十幾年的事情，竟然那么地“南轅北轍”！由此，我想到我從事了十多年的教學(xué)工作，居然就那么地相似……

每當(dāng)孩子們犯了錯(cuò)誤，我的第一反應(yīng)便是板著面孔對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)厲的訓(xùn)誡，以為只有這樣，才可以觸及他們的靈魂，讓他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤；每當(dāng)教室里吵吵嚷嚷，我的聲音也會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地提高一個(gè)八度，以為只有這樣，才能hold全場(chǎng)；布置假期作業(yè)，我也在心里將假期折算成課時(shí)來(lái)確定作業(yè)量，以為只有這樣，才盡到了一個(gè)好老師的責(zé)任……

站在自己的角度，慣性思維了那么多年，一直以為自己就是一位盡職盡責(zé)的好老師。感謝兒子，他做了一回我的老師，讓我懂得了生活中不是所有無(wú)私的給予都是愛(ài)；感謝那包“軟糖”，讓我懂得了愛(ài)很多時(shí)候還需要反省。軟與硬、大與小、多與少……這就是教育中的辯證法吧。