“老師!假小子又搗亂了!”
在組織社會活動《朋友的長處》時,我剛轉過身播放課件,孩子們就異口同聲地叫喊起來。我連忙轉過身,只見靜兒正“噌噌噌”,似武林高手般地在活動室后面的桌子上跳躍。
“小心啊,靜兒,下來吧。”我走過去拉住靜兒的手,好奇地問她,“你在干什么呢?”
“我在學孫悟空,飛崖走壁呢!”靜兒意猶未盡地說。
“哈哈哈”,孩子們哄堂大笑起來。
唉,我真是哭笑不得。
假小子本名靜兒,是我班的一個女孩子。據說靜兒出生時,就手舞足蹈,活潑好動,于是父母特地為她取名為靜。父母期望她長成文雅閑靜、秀外慧中模樣,可惜事與愿違,上幼兒園三年了,每天靜兒把自己的幼兒園生活搞得是“轟轟烈烈”,若哪天沒有孩子來告她的狀,我們老師便會覺得不可思議。不知從什么時候起,孩子們背地里為靜兒起了綽號“假小子”。盡管我們極力制止孩子們叫她綽號,但孩子們依然這樣稱呼她,好在她本人也滿不在乎,有時她會像個小大人似地自我安慰一下:“稱呼嘛,只是代號而已,你們樂意叫什么就叫什么吧?!?/p>
五分鐘后,靜兒的“飛崖走壁”插曲總算過去了,孩子們情緒穩定了下來?;顒佑行虻卣归_,我心里暗暗祈禱著,但愿下面的活動中靜兒不再有什么插曲。
活動最后一個環節,請孩子們交流自己的好朋友是誰,并說說好朋友的長處。這個環節貼近孩子的生活,所以孩子們一個個爭先恐后地站起來交流,氣氛相當熱烈。
“現在我來說一說?!膘o兒突然站起來大聲說道,“我的好朋友是李老師!”
“哈哈哈——”,孩子們隨即又哄堂大笑起來。我猜想孩子們起哄的原因是,其他孩子交流的好朋友都是孩子,只有靜兒說的例外,說一個成人是她的好朋友,靜兒的發言在孩子們看來嚴重跑題了。在孩子們的一片譏笑聲中,我也顯得局促不安起來。
可是靜兒這時出奇地安靜,等孩子們笑聲過后,靜兒鄭重其事地說:“李老師是我的好朋友,因為是李老師教會了我唱歌,教會了我跳舞,教會了我畫畫。還有,我每一次犯錯的時候,李老師總是耐心地開導我,從不發火。我有李老師這樣的好朋友,我感到很幸福!”
工作這么多年來,從來沒有一個孩子對我說過這樣的話。我一時怔住了,望著靜兒一臉真誠,我回過神來,情不自禁地走到靜兒旁邊,蹲下身來說:“謝謝你,靜兒,我有你這樣的好朋友,我也感到很幸福!我可以擁抱你一下嗎?”“可以!”靜兒歡快地撲到我懷里。
“啪啪啪啪”,活動室里突然響起了一片鼓掌聲。
鼓掌聲中,我突然感覺孩子們個個是那么可愛,一切是那么美好。我和靜兒沉浸于溫馨美好的幸福中。我愿一輩子駐守在幼教這塊土地上,和孩子們一起看云卷云舒,看花開花落,享受著天地靜好,陪伴孩子們慢慢長大。這是多么幸福的事啊。