“玩”比認(rèn)字更重要

生活區(qū)里，中班的孩子們正做著各種面點；種養(yǎng)區(qū)里，小班的孩子們在拔蘿卜；積木區(qū)里，大班的孩子們搭著立交橋……2012年12月18日，在南京市舉行的“幼兒園課程建設(shè)與教育質(zhì)量提升”研討會上，太平巷幼兒園開發(fā)的“田野課程”受到與會專家和老師的高度關(guān)注。專家們認(rèn)為，這些看似玩玩的區(qū)域游戲培養(yǎng)了學(xué)生的探究精神、責(zé)任意識、觀察力等，這些能力對于這個階段的孩子來說遠比會認(rèn)字、會做算術(shù)重要得多。

“雙手抓好蘿卜的根部，用力一拔就能拔出來。”2012年12月18日上午，太平巷幼兒園的種植區(qū)，老師正在指導(dǎo)小班的孩子們拔蘿卜。“這是白蘿卜、這是紅蘿卜、這是洋花蘿卜，大家拔出來以后要把蘿卜上的泥清理干凈，然后根據(jù)不同的品種分類放進筐里……”在老師的指導(dǎo)下，孩子們迅速行動起來。

幼兒園園長汪麗介紹，幼兒園的種植區(qū)活動只是該園“田野區(qū)域活動”的一部分，而所謂的“田野”就是讓幼兒在真實場景、生活情境中學(xué)習(xí)，以自己的方式去感知發(fā)現(xiàn)。“比如，種植區(qū)里，孩子可以了解土壤，了解不是所有的土都能讓植物很好地生長，需要施肥，肥料又包括有機肥和無機肥等等。這些通過直接體驗獲得的經(jīng)驗會讓孩子印象更加深刻。”汪麗說。

據(jù)了解，該園的“田野區(qū)域活動”包括表演區(qū)、積木區(qū)、科發(fā)區(qū)、美工區(qū)、沙土區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)以及種養(yǎng)區(qū)8類，在8大區(qū)域里，還有很多主題教育體驗活動，每一名幼兒在3年的學(xué)習(xí)中可以參與20個不同主題教育的體驗活動。

成天這樣“玩”，孩子將來進了小學(xué)如何跟得上？“不少小學(xué)舉行入學(xué)面試，使得家長們認(rèn)為，幼兒園就應(yīng)該教認(rèn)字，教加減法等等。這樣的認(rèn)識有問題。”中國學(xué)前教育研究會理事長、南京師范大學(xué)教授虞永平說，“孩子進入小學(xué)前最重要的準(zhǔn)備不是知識。在幼兒階段孩子的學(xué)習(xí)能力、探究能力、對事物的敏感性，做事的堅持性、問題意識等，都是需要培養(yǎng)的素質(zhì)，這些素質(zhì)需要在體驗中獲得，這才是孩子未來小學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。”

來源：人民網(wǎng)江蘇視窗