幼兒園里的“爸爸志愿者”

編者按：

家里有媽媽，也有爸爸。幼兒園里有“媽媽”，最好也能有“爸爸”。這是一種教育的生態平衡，幼兒園里教師的生態平衡，有助于孩子的全面發展，尤其是人格發展。幼兒園里教師的生態失衡估計還得持續一段時間，我們是否可以通過某些策略在一定程度上彌補這個缺陷，下面這個案例也許是一個不錯的方法。

在中國“男主外，女主內”傳統思想模式下，母親承擔了更多教育責任?？墒?，母愛的溫柔、細膩，如何能彌補得了父愛的陽光和剛毅呢！而在整個幼兒園階段，恰恰也是女性的天下。因此，不少專家和學者都提出了中國孩子“陰柔有余，陽剛不足”的問題。對家庭教育起著引領和指導作用的我們，如何解決好父教回歸的問題呢？

“讓爸爸走進幼兒園”是我們通過若干次研討和商榷得出的共識。由此“爸爸志愿者”應運而生。

“爸爸志愿者”誕生記

爸爸們很忙，但一學期有1～2次參與活動的時間應該還是可以擠出來的，關鍵是思想上的重視程度不夠高。媽媽們對我們的想法極為支持，想方設法勸說爸爸們來當志愿者。但是很多爸爸都心存顧慮：不會組織孩子活動怎么辦，一個大男人圍著一群孩子多難為情等等想法，使得爸爸們遲遲不愿報名。

為此，我們開了區別以往的家長會——“爸爸會”，在“爸爸會”上，我們組織爸爸學習一系列父教的文章和書籍，如孫云曉的《夏令營中的較量》《中國式父教》等等，通過學習，讓爸爸們了解當前父教缺失的現狀以及可能會導致的后果，使其通曉父教在孩子成長中的重要意義，引起他們的重視。與此同時，我們發展孩子們當“小說客”，由他們向爸爸發出邀請，這樣做，無往而不勝。在老師的大力宣傳下，媽媽們的積極鼓勵下，孩子們的強烈要求下，第一批“爸爸志愿者”終于產生了！

“爸爸志愿者”的第一次

“爸爸志愿者”能夠為孩子們做些什么呢？首先我們想到了晨間活動。年輕的爸爸們都是充滿陽光與活力的，帶領孩子們進行晨間活動是最好不過的。最先來的是萌萌的爸爸，他和孩子們玩抓尾巴的游戲，開始孩子們都自己玩自己的，沒有人去抓萌萌爸爸的尾巴，于是我們改變了活動規則，只有萌萌爸爸一個人長“尾巴”，所有的孩子都去抓他的尾巴。規則的改變使得氣氛立刻活躍了起來。孩子們把目標都對準了萌萌爸爸，原本有些害羞的他，面對眾多孩子的追逐不由得也邁開了大步，靈活地左躲右閃起來。追隨爸爸速度的加快孩子們的步伐明顯比平時快了，活動量也明顯比平時大了，抓到尾巴的孩子，被萌萌爸爸高高地舉起，像凱旋的英雄一樣。在這個晨間活動中，我們感覺到孩子們身上有了更多的朝氣與活力。一種新鮮的力量在孩子的體內蓬勃發展！

打鐵還需趁熱。我們及時地將萌萌爸爸參與活動的照片以及他的參與活動的感想發在班級qq群上，由此引發了爸爸們關于晨間活動玩什么、怎么玩的大討論，也激勵了更多的“爸爸志愿者”參與到晨間活動中來。我們給爸爸志愿者們安排日程表，各位爸爸根據自己的時間填寫報名表，有序地參與活動：萱萱的爸爸帶孩子們踢足球，瑞瑞的爸爸帶孩子跳圈，寧寧的爸爸帶孩子丟沙包……這些看似普通的晨間活動，因為有了爸爸們的參與顯示出不同的教育價值。它不僅僅停留在鍛煉身體上，更體現在鍛煉孩子勇敢、堅毅和不屈不撓的精神上。

“爸爸志愿者”的大舞臺

很快爸爸志愿者們就不能滿足“晨間活動”這個小小舞臺了。因為自從參與了幼兒園的活動，他們在孩子心目中的地位一下子提高了，成了孩子眼中了不起的“英雄”，他們和孩子的距離拉近了，他們感覺到了自己對孩子的積極影響，這些成就感使爸爸們有了更強烈地參與教育的欲望。借著這樣的東風，我們又策劃了“父子運動會”，父親帶孩子參加各類體育游戲比賽：有袋鼠跳、樹袋熊跑、鉆山洞等等，運動會融趣味性、競賽性于一體，一個個父親帶領孩子拼搏在賽場上，他們給予孩子的不只是勇于挑戰積極生活態度，更有勝不驕、敗不餒的精神財富！“父親也有溫柔的一面”一位爸爸在群上這樣說。針對這樣的想法，我們又開展了“爸爸講故事活動”，爸爸志愿者們帶著好聽的故事走進我們的課堂，邊講邊演，孩子們常常被他們的妙趣橫生的表演、詼諧幽默的語言逗得哈哈大笑。

“爸爸志愿者”很精彩

因為有了“爸爸志愿者”的參與，我們的班級活動變得與眾不同了，有很多以前無法想象的活動現在都可以順利開展了。最近，因為天氣寒冷，不少孩子都成了賴床的小懶蟲，遲到的現象越來越嚴重。為了鼓勵孩子們加強鍛煉，抵御嚴寒，爸爸志愿者們策劃了“天冷我不怕，親子環城跑”活動，班上所有的爸爸全上陣，他們扛著標語、喊著口號，大手牽小手帶著孩子徒步繞內護城河走了一整圈，一個多小時的路程，沒有一個孩子中途退出。爸爸志愿者們用他們的實際行動參與到教育孩子的行列中來，他們培養孩子鍛煉的意識，磨練孩子的意志，挖掘孩子的潛力。在孩子們心目中樹立起一個個高大的父親形象。

現在，每當孩子需要時，“爸爸志愿”者總是挺身而出，當我們布置教室需要吊掛裝飾品時，當我們組織孩子外出參觀時，當我們記錄孩子的成長分不開手腳時……“爸爸志愿者”成為我們幼兒園里的一道獨特風景線，他們積極配合我們的工作，參與孩子的教育，更可貴的，他們不僅僅愛自己的孩子，更把班上的孩子都當自己的孩子來愛著。