好園長是這樣煉成的

園長智慧

在新時期、新形勢下，幼兒園要實現跨越式發展和可持續發展，離不開一名充滿智慧和才能的園長，離不開一個團結協作、務實奮進的領導集體，離不開一支思想先進、業務精良的教師隊伍。其中，一園之長在創建和諧文明幼兒園的進程中應當起著研究者、探索者、宣傳者、組織者、引路者、實踐者、服務者的重要作用，必須具有鮮明而獨特的人格魅力、思想魅力、知識魅力及親和魅力。

幼兒園園長是幼兒園管理工作中的中心角色，負有最重的責任。園長要通過管理來規范教職工的行為，又要通過管理來提高保教質量。在政治思想、師德師風、開拓創新、社會效應和經濟效益等方方面面還要統籌兼顧，力求取得綜合效果。那么作為一個園長，怎樣起好關鍵作用呢？根據我自身的實踐體會，認為必須做到一個“熱”，確立二個“心”，樹立三個“精神”，培養四種“能力”。

做到一個“熱”

有一位采石工人說過：

“困難象石頭，決心像榔頭，榔頭敲石頭，困難就低頭。”在幼兒園這個女人多的單位，作為園長更要保持這種樂觀主義精神，凡事不能斤斤計較，更不能耿耿于懷，想到在一起工作是一種緣份，很多事情就都可以一笑而過，只要園長大度體諒教職工并保持開朗的心境，教職工也一定會被你所感染。園長要抱著滿腔的熱情去進取、突破、發展，園事、家長事、幼兒事都要熱，并要做“熱得快”，教師、家長和你說事時立刻要有反映，可以辦的應馬上辦，不可以馬上辦的，也能說明原因，不能以“商量商量，研究研究”搪塞。領導對人熱情，工作效率高也一定能帶動全體教職工，如果領導凡事高高在上，態度冷淡，肯定會影響教職工的工作情緒。

有一件小事曾影響我，使我知道教師們其實非常在意領導的反應，作為領導一定要很好地控制自己的情緒。大概在3年以前，有一次，因為幼兒園經費問題沒有著落，我心情煩燥地從外面進來，板著的臉上毫無表情，這時對面走過來幾個老師，看我的樣子后就低著頭走過了，下午有老師跟我開玩笑，說吃飯的時候都在議論賀老師今天怎么了，一定發生了什么事，弄得老師們也有點人心惶惶，我這才意識到掩飾自己情緒的重要性，以后在面對教職工時表現要熱。熱是一種能源，是一種“正能量”，有了園長的“熱”，推動工作不斷前進，才能傳“正能量”帶動教師也“熱”起來。

確立二個“心”

園長要具有高度的事業心和責任心，作為園長要有理想和抱負，兢兢業業工作，做出業績，這才稱得上是一個合格的園長。高度的事業心主要體現在精益求精的工作作風上。我們老師都知道我對工作的要求，就是一定要盡最大努力去把接手工作做好，對每個人和每件事都高度負責。曾有朋友說，你當園長當得太累，他的言下之意是我管得太多。但我自認為并不是事無巨細都親力親為的園長，因為我下面有非常得力的副園長在支持我的工作，但是園長必須對全園工作都了如指掌，并加強計劃，分段實施，抓好重點，所以許多工作我考慮得很多，在實施過程中關注較多。

樹立三種“精神”

一是要有樂觀主義精神。要做好幼兒園的各項工作，諸多困難是客觀存在的。說實在的我園從老園長的創業到守業到現在的可以說再次創業，這近20年的風風雨雨中，幼兒園也經歷了不少考驗，也曾一度人心渙散，但是我并沒有因此退縮，因為有的時候工作雖然有難度，但我想辦法總比困難多。

二是要有奉獻精神。我曾在一本管理書中看到對領導一詞的解釋：認為領導就是服務，就是多干實事。幼兒園這一群體具有鮮明的個性：一方面，園長直接工作的主要對象是具有一定文化素質的教師且大都是女教師，女教師有其自身的特點：自尊、清高、愛面子，但有時話多，心胸較陜窄；另一方面，幼兒園五臟俱全，牽涉上（上級）下（群眾）前（過去）后（未來）、左鄰右舍（社會、家庭及各方面），吃喝拉撒睡。一園之長，有時更像是一位大家長，園長沒有一點奉獻精神，沒有一種服務意識，是很難為幼兒園營造出良好的學習、生活、工作環境的。只有園長自己以身作則，給教職工做榜樣，不搞特殊化，在個人利益上做到先人后已，更要注重是園長非權力因素，并時刻把每位教職工的冷暖放在心上，盡職盡力，為她們服務，才能贏得她們從心底里的尊重和愛戴。

三是要有創新精神。作為21世紀的園長必須具有創新精神，近幾年我園的發展也體現了創新，許多事情我們敢于嘗試：例如我們最早實行聘任制，率先起步家委會工作，較早體現保教結合理念，不斷優化保育工作，在藝術領域的探索也取得一定成效。因為我知道，只有“先一步，高一等，優一層”，樹立“不斷進取，永不滿足”的精神，才能推動幼兒園各項工作勇攀高峰。

培養四種“能力”

一是組織能力。幼兒園好像一部機器，如何使其正常運轉，這對每一位園長都是嚴峻的考驗，這就是需要園長當好“總調度”。古人云：“獨木難成林”，如果單靠園長一人孤軍作戰，難成大事，為此幼兒園從實際出發，樹立以人為本的理念，建立高效的管理網絡。現在我們有四個年級組，二個學科組，二個保育保健組和一個后勤組。年級組長、學科組長、保育組長、炊事班長實行一年一聘，由全體教職工選舉產生，他們能充分發揮上呈下達，下情上達的紐帶和橋梁作用。實踐證明，這一管理網絡的建立，避免出現園長、副園長單干狀況，做到有事能馬上拉得出隊伍，又確保了幼兒園各項工作快速、高效運作。

二是協調能力。幼兒園工作涉及面廣，園長要當好“總聯絡員”，妥善協調好對內、外、上、下，方方面面關系，使之形成合力，特別是要取得上級部門的重視，關心和支持。協調能力也是園長最基本，也是最重要的能力之一，只有理順了方方面面的關系，園長才能集中精力抓管理，才能形成管理工作的良性循環。

三是管理能力。管理是一門學科，更是一門藝術，作為園長要管理得法，要做好以下三點：一是園長要練好內功：即要懂業務，具有指導教育教學活動能力，又要做到一專多能，博學多才，成為全園教職工政治上、業務上的領路人；二是堅持民主管理，園長要通過民主管理，鼓勵人、激勵人，為廣大教職工創設一個有利于施展他們才華的環境。近兩年，幼兒園新充實了6名大專、本科畢業生，像顧涵老師分配來園才二年，就已經成為園骨干教師和區基本功全能一等獎獲得者。

四是策劃能力。現代社會變革快、發展迅速，這就需要幼兒園必須去適應社會需要，自覺融于社會。“酒香不怕巷子深”的時代已經過去，“酒香也要勤吆喝”的時代已經到來。園長必須要有宣傳意識，具備策劃能力，樹立開放辦園觀，建立多元信息流通的立體辦園模式，使幼兒園、社會、家庭成為一個統一體，加強宣傳策劃，帶領幼兒園和教職工投身社會，參與競爭，以優良的保教質量建立自己良好的社會聲譽，順應經濟發展和社會進步的需要。

園長們，社會在進步，時代在發展，作為新時代的園長，必須更新觀念，開拓視野，開創新路，才能在社會主義市場經濟大潮中永遠立于不敗之地。