多媒體在英語復習中的妙用

一、閃現尋回

把一些舊知識用一些有特別意義的圖案展示出來，并標上其內容意思，在平面上清晰地閃現后即消失，就是閃現尋回。這時教師可以讓學生回顧剛看到的東西或寫出來。

1.每組閃五個單詞﹙連閃三次﹚，然后把看到的單詞寫在練習本上，這是聽寫單詞的一種變式。看誰寫得多，寫得快，進行比賽。如初中三年級Module 6 “Save our world”，呈現重點單詞并讓學生寫下來：pollution， reduce， plastic， product， energy.

2.提高難度，呈現圖片后，出現5個完整句子，在平面出現無畫線，然后變成5個不完整句。即畫線的單詞在第二次出現時消失了，成為補全句子填空。如圖片“一條有多少垃圾的河水”。

（1）Plastic bags are bad for the environment.

（2） This is really a great environmental problem.

（3） Don’t pour wasteful water into the river.

（4） Don’t throw away the boxes. They can be reused.

（5） The polluted water may do great harm to people’s health.

二、人機交互

1. 記憶重點詞組

Module 6.圖1，沒有污染的河水。There is a lot of fish in the river. 圖2，受污染后的河水。The fish has been dead because of the water pollution. 圖3和4，有許多交通車輛的路面和工廠污染空氣。The cars and factories fill the sky with black smoke. 圖5，一架飛機飛過。There is noise pollution when a plane takes off. 圖6，一幅到處都是垃圾的廣場畫面。Don’t throw away rubbish， or it will make white pollution.在此利用多媒體展示各種污染圖片后，告訴學生常見的污染有：white pollution （圖5），water pollution （圖2）， air pollution（圖3、4）.重點短語：a lot of，because of，fill... with...，throw away.

2. 提高英語閱讀與寫作能力

同步文章一篇“Protect the Earth”。教師可以設問答題、選擇題、寫作題。如要求學生先模仿例文，再給出重點單詞、短語，進行口頭表達，最后課后作文。這樣就可以激發學生積極、認真、快樂地突破了讀與寫的教學重難點。

三、提高復習效率

1. 以美育人

以初三年級Module 6 “Save our world”為例，教師先播放沒有受污染的大好河山的圖片，有生機勃勃的各種可愛的動物，再播放受污染的河山圖片，河山黯然失色，大部份動物無法生存。這樣利用圖片進行教育，可以激發學生興趣，提高環保意識。

2. 創設良好的學習情景

在復習“Save our world”模塊中，我用多媒體創設一種美與丑的學習情景，使學生能夠“神入”其中，產生身臨其境的感覺，由此激發學習興趣，啟迪思維，引發豐富的聯想，最終達到理解和掌握相關英語知識的目的。

責任編輯 魏文琦