運用多媒體實現(xiàn)快樂教學(xué)

多年來，多媒體用于課堂教學(xué)一直是一個被忽視的資源。很多學(xué)校都采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，“教師教，學(xué)生學(xué)”，枯燥乏味的課堂往往扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

一、有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

心理學(xué)家認(rèn)為：凡是新穎奇特、直觀形象、靈活多樣的刺激物或手段，都容易引起學(xué)生的注意，喚起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們良好的學(xué)習(xí)情緒。從小學(xué)生的年齡特點來講，新穎，奇特的東西能刺激他們的大腦，從而對其產(chǎn)生興奮。在傳統(tǒng)教學(xué)中，強調(diào)以教師為中心，教師起著主導(dǎo)主用，是取得教學(xué)效果的重要因素，而學(xué)生這個主體卻很少參與到實際教學(xué)中，這樣一來，強制性的學(xué)習(xí)將會扼殺學(xué)生探求真理的欲望?！倍嗝襟w介入課堂教學(xué)就能夠很好地解決這個問題，教師依據(jù)小學(xué)生具有特別好奇、好動、 好勝的心理特征，來挖掘教材中的趣味因素，以生動的圖畫，優(yōu)美的旋律，恰當(dāng)?shù)慕庹f、與鮮艷的色彩等豐富的媒體展現(xiàn)出來，采用故事、游戲、chant、角色扮演等直觀的方法，創(chuàng)設(shè)出一個引人入勝的情境，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望， 甚至把知識的學(xué)習(xí)融入到新穎別致的游戲、情境形式中，充分發(fā)揮寓教于樂的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，使枯燥的學(xué)習(xí)變得輕松愉快。例如，在學(xué)習(xí)第四冊Unit 6有關(guān)動物的話題時，我先用PPT展示一些孩子們熟悉動物的動畫，再配合動物的叫聲，讓孩子們猜，這樣孩子們就會被這些聲音所吸引，產(chǎn)生好奇，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，讓孩子們在快樂中學(xué)，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。

二、有利于創(chuàng)設(shè)真實的英語語言環(huán)境

好奇、好動、好玩、好模仿是孩子的天性，因此我們組織英語教學(xué)時應(yīng)創(chuàng)造輕松愉快的氛圍，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。多媒體這一鮮明、生動、形象的教學(xué)模式符合兒童的心理和年齡特點，是營造氣氛的靈丹妙藥。在教學(xué)過程中，運用生動的課件可以調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，通過創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演使學(xué)生處于主體地位，讓他們積極參與教學(xué)活動，使學(xué)生開動腦筋，積極思考回答問題，讓他們在輕松自如的情況下，主動接受教育。例如，在教授第四冊What would you like？時，先利用歌曲What would you like來營造英語環(huán)境，通過優(yōu)美的曲調(diào)和畫面將學(xué)生感受到各種美味的食物，從而學(xué)習(xí)各種食物的名稱，再通過創(chuàng)設(shè)在餐廳的場景、角色扮演讓學(xué)生們自然而然的運用句型“Can I have some.. /Sure Here you are進(jìn)行簡單的交流，在課堂的有效互動中達(dá)到教學(xué)的目的。通過PPT的展示，與逼真的圖片反復(fù)操練，加強外語刺激。

三、有利于教學(xué)形式的多樣化

過去的英語教學(xué)學(xué)生所見的只是教師、黑板和幾種簡單的教具，實施以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法。教師的教學(xué)形式只是一味地讀、聽寫、背誦、檢查等一系列環(huán)節(jié)，最多就是讓學(xué)生聽聽錄音，使學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)變成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在我們可以借助多媒體這個現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律的教學(xué)模式。小學(xué)三年級的學(xué)生剛剛接觸英語，如果我們用傳統(tǒng)教學(xué)方式反復(fù)讀，背，一節(jié)課下來課堂氣氛既不濃厚，教學(xué)效果也很不理想。而借助多媒體教學(xué)，可以讓學(xué)生在快樂的課堂中完成單詞的認(rèn)讀。在教授小學(xué)三年級有關(guān)人物稱呼這課時，我先準(zhǔn)備一個“Father and Mother”的課件，上課時先與同學(xué)進(jìn)行簡單的問候（Good morning...How are you...）隨后說，今天我們來學(xué)習(xí)一首歌，大多數(shù)學(xué)生都對歌曲頗感興趣，故他們會很高興，學(xué)習(xí)興趣隨之而來，接著播放多媒體課件“Father and Mother”，在播放動畫時，歌曲中唱到“Father and Mother”每唱到一個人物稱呼，畫面上就會出現(xiàn)相對應(yīng)的相片，同時在下面出現(xiàn)相應(yīng)的英文。播放第二次時則出現(xiàn)英文。這樣就可以讓學(xué)生在視覺上、聽覺上來共同欣賞，產(chǎn)生多種感官的刺激，調(diào)動眼、耳、嘴、手的積極性，使學(xué)生不但容易記住這些單詞，還學(xué)會了“Father and Mother”這首歌曲，減輕了他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，是一舉兩得。

責(zé)任編輯 邱麗