試論大學(xué)圖書館在構(gòu)建和諧校園中的作用

摘要：高校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)和科研服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地。隨著社會(huì)的進(jìn)步發(fā)展，大學(xué)圖書館功能已日趨多元化，圖書館已成為大學(xué)師生提供其教學(xué)所需圖書、進(jìn)行信息素質(zhì)教育、通過(guò)圖書之外的手段獲取各種信息、自學(xué)等的重要陣地。從圖書館作用的角度展開論述，嘗試找到大學(xué)圖書館在構(gòu)建和諧校園中所起到的作用。

關(guān)鍵詞：圖書館；圖書館作用；和諧校園

圖書館是文化的寶庫(kù)，是真善美的統(tǒng)一體。她珍藏的文化瑰寶對(duì)讀者的思想、道德、行為、心理、知識(shí)結(jié)構(gòu)等，發(fā)揮著潛移默化的規(guī)范、塑造作用。而這種作用是全面的、完美的，而且是不受時(shí)間限制的。她以其獨(dú)特的功能，如豐富知識(shí)、提高素質(zhì)、陶冶情操、凈化心靈、娛樂(lè)身心等，在大學(xué)和諧校園建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用。她又依據(jù)其優(yōu)越的學(xué)習(xí)平臺(tái)，引導(dǎo)校園學(xué)習(xí)的潮流，促進(jìn)學(xué)習(xí)型校園健康和諧地發(fā)展。圖書館通過(guò)自己的工作，弘揚(yáng)社會(huì)主體文化，引導(dǎo)、啟發(fā)廣大讀者認(rèn)同社會(huì)核心價(jià)值。她讓每一個(gè)師生在這個(gè)氛圍中去思考、理解、感悟，凈化靈魂，升華人格，完善自己，促進(jìn)自身的全面健康發(fā)展。為創(chuàng)建大學(xué)和諧校園，大學(xué)圖書館應(yīng)從可持續(xù)發(fā)展的角度，順應(yīng)時(shí)代的要求，塑造圖書館精神，營(yíng)造和諧的文化氛圍，追求人與自然和諧共進(jìn)的目標(biāo)，造就人與人相互關(guān)心、和諧合作、協(xié)同進(jìn)步的文化環(huán)境。

1.圖書館的社會(huì)職能

圖書館是一個(gè)專門收集、整理、保存、傳播文獻(xiàn)并提供利用的科學(xué)文化、教育和科研機(jī)構(gòu)。圖書館的社會(huì)職能主要有五種：1）保存人類文化遺產(chǎn)。圖書館的產(chǎn)生，是保存人類文化遺產(chǎn)的需要。因?yàn)橛辛藞D書館這一機(jī)構(gòu)，人類的社會(huì)實(shí)踐所取得的經(jīng)驗(yàn)、文化、知識(shí)得以系統(tǒng)地保存并流傳下來(lái)，成為今天人類寶貴的文化遺產(chǎn)和精神財(cái)富。2）開展社會(huì)教育。近代，資本主義大工業(yè)的產(chǎn)生，要求工人有較多的勞動(dòng)知識(shí)和勞動(dòng)技能，圖書館從而真正走入平民百姓當(dāng)中，擔(dān)負(fù)起了對(duì)工人的科學(xué)知識(shí)文化教育的任務(wù)。

2.大學(xué)圖書館在構(gòu)建和諧校園中的作用

大學(xué)圖書館作為高校的三大支柱之一，是學(xué)校教學(xué)和科研工作的重要組成部分，它配合學(xué)校的教學(xué)和科研，向讀者提供文獻(xiàn)資料、情報(bào)信息，使讀者獲得知識(shí)受到教育。要把一個(gè)青年學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體、美勞全面發(fā)展的高級(jí)專業(yè)人才，單靠課堂教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這樣，圖書館就起了消化、充實(shí)、擴(kuò)展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用，同時(shí)學(xué)生在其中不僅能擴(kuò)大知識(shí)視野，還能增加信息量。

因此，人們把圖書館看成是發(fā)展教育、培養(yǎng)人才的重要基地不無(wú)道理。大學(xué)圖書館在和諧校園構(gòu)建中發(fā)揮的作用如下：

2.1價(jià)值導(dǎo)向作用

青年學(xué)生的讀書熱點(diǎn)要受到社會(huì)諸多因素的影響而不斷變化，大學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是重視培養(yǎng)青年學(xué)生確立正確的價(jià)值觀。而人的價(jià)值觀的形成主要是社會(huì)價(jià)值的內(nèi)化過(guò)程。對(duì)于青年學(xué)生來(lái)說(shuō)，其價(jià)值觀的形成，主要是將反映社會(huì)價(jià)值要求的學(xué)校價(jià)值內(nèi)化為自我價(jià)值的過(guò)程。由于圖書館及其工作所體現(xiàn)出來(lái)的校園文化，是經(jīng)過(guò)學(xué)校歷史的積淀、選擇、發(fā)展而成的，它反映了學(xué)校最重要的價(jià)值取向。因此，在很大程度上也影響和主導(dǎo)著青年學(xué)生的價(jià)值取向，從而起著很好的導(dǎo)向作用。

2.2教育促進(jìn)作用

青年時(shí)期既是學(xué)習(xí)知識(shí)的最佳時(shí)期，也是世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期大學(xué)生們既有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和理想，又缺乏對(duì)社會(huì)和現(xiàn)實(shí)的了解；既有強(qiáng)烈的求知欲，又缺乏對(duì)事物的鑒別和分析判斷能力。因此，正處于心理學(xué)中所謂“心理斷乳期”的他們，情緒波動(dòng)性大，對(duì)周圍環(huán)境的刺激很敏感，反映強(qiáng)烈而易動(dòng)感情。但是，他們思維敏捷，勤于思考，對(duì)整個(gè)社會(huì)及人生的追求具有極大的熱情。正是因?yàn)檫@一特點(diǎn)，又很容易導(dǎo)致他們主觀武斷，以偏概全，以感情代替理性，甚或走到事物的極端。對(duì)大學(xué)生的這種心態(tài)特點(diǎn)，單靠幾十堂政治課及黨、團(tuán)組織的一些政治思想工作是難以完全奏效的。

2.3精神陶冶作用

圖書館學(xué)習(xí)通過(guò)生動(dòng)、活潑、豐富的文化活動(dòng)，使人學(xué)會(huì)主動(dòng)攝取文化價(jià)值，獲得人生意蘊(yùn)的全面體驗(yàn)，進(jìn)而陶冶自己的人格和靈魂。在這個(gè)意義上，圖書館及其工作，更有其獨(dú)特的作用。一方面，它以物質(zhì)載體（館舍和設(shè)備），以精神文化載體（文獻(xiàn)資料），以形成作用的行為主體（讀者利用文獻(xiàn)的活動(dòng)），造就了一個(gè)啟迪智慧、陶冶心靈的場(chǎng)所；另一方面，與此相協(xié)調(diào)的優(yōu)美、整潔、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)置身其中的每個(gè)人都起著培養(yǎng)審美情趣、陶冶道德情操和規(guī)范行為品德的作用。這種指導(dǎo)和陶冶、規(guī)范作用，既無(wú)影無(wú)形，叉無(wú)所不在。

2.4服務(wù)作用

和諧校園建設(shè)離不開圖書館的服務(wù)工作。豐富多彩的校園文化，包括政治性、學(xué)術(shù)性、知識(shí)性、娛樂(lè)性等活動(dòng)，都要借助圖書館的大量文獻(xiàn)信息來(lái)開展。高校圖書館可以用幾十年、上百年積累的文獻(xiàn)資源以及近些年逐步裝備與完善起來(lái)的信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)為讀者以及學(xué)生社團(tuán)提供多范圍、多層次、多形式、多渠道的文獻(xiàn)服務(wù)，不斷滿足大學(xué)生讀者的精神文化需求。使他們能掌握科學(xué)的思維方法，具備善惡、美丑的辨別能力，正確地看待社會(huì)問(wèn)題和人生問(wèn)題。圖書館為教師教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供幫助。大學(xué)生一般認(rèn)為課堂是學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的地方，而圖書館是學(xué)習(xí)其他知識(shí)，博覽群書的地方。因此，圖書館成了廣大學(xué)生經(jīng)常匯集的場(chǎng)所，相比于課堂，這里更多了些民主、自由的氣氛，而思想問(wèn)題的解決必須在自由、民主的氛圍中才能實(shí)現(xiàn)。在這種氛圍中人們會(huì)互相切磋、互相影響、互相學(xué)習(xí)、互相比較、互相督促，因此學(xué)生在這樣一種良好的氛圍中受到熏陶，在潛移默化中形成正確的世界觀、人生觀、道德觀和審美觀。