做一名合格的引領(lǐng)者

摘要：隨著社會(huì)的轉(zhuǎn)型與發(fā)展，人們的利益需求趨于多元化，價(jià)值觀念出現(xiàn)碰撞與交融，大學(xué)生心理遇到困擾和沖突在所難免。大學(xué)生思想活躍，但由于心理發(fā)展并未成熟，心理素質(zhì)比較脆弱，存在著不同程度的心理問題。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生成長的指導(dǎo)者，對(duì)其進(jìn)行心理健康教育具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。因此，在工作中必須發(fā)揮輔導(dǎo)員的積極指導(dǎo)作用，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的心理健康教育。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員；大學(xué)生；心理健康

高校輔導(dǎo)員是高校學(xué)生思想政治教育、日常管理的組織者和實(shí)施者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。所以，輔導(dǎo)員是學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是大學(xué)生的人生導(dǎo)師。因此我認(rèn)為，大學(xué)生的心理健康教育工作是高校輔導(dǎo)員的首要任務(wù)。把心理健康教育滲透在思想政治工作中，不僅能促進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)和思想道德素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，而且對(duì)輔導(dǎo)員思想政治工作的深入展開具有更重要的意義。那么高校輔導(dǎo)員怎樣才能保證對(duì)大學(xué)生心理健康教育的有效實(shí)施呢？

一、輔導(dǎo)員要具備心理輔導(dǎo)師的專業(yè)素質(zhì)

輔導(dǎo)員工作要想做細(xì)、做好，做到實(shí)處，必須具備心理輔導(dǎo)師的專業(yè)素質(zhì)。因?yàn)檩o導(dǎo)員的心理素質(zhì)是進(jìn)行思想政治教育的先決條件，是取得學(xué)生理解、信任的基本因素，也是重要的影響源。因此，輔導(dǎo)員要掌握心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生、心理咨詢等知識(shí)，以身作則，按照學(xué)生的心理特征和成長規(guī)律去教書育人，更好地了解和理解學(xué)生的思想、心理行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理障礙問題，區(qū)別思想意識(shí)、道德品質(zhì)問題與心理障礙問題，并提供力所能及的針對(duì)性的幫助。高校要把提高輔導(dǎo)員心理健康水平作為一件重要的任務(wù)來進(jìn)行，可以有計(jì)劃地把輔導(dǎo)員輪流派出去學(xué)習(xí)，也可以利用校內(nèi)已有的教學(xué)力量，開設(shè)針對(duì)輔導(dǎo)員的心理健康培訓(xùn)課程，并作為一項(xiàng)長期的工作進(jìn)行下去。

二、研究大學(xué)生的思想心理特點(diǎn)，是做好思想政治工作的前提

學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，學(xué)校就系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生做專業(yè)的心理測(cè)試，這個(gè)測(cè)試能在各個(gè)方面反映學(xué)生當(dāng)下的心理狀況，然后以數(shù)據(jù)的形式第一時(shí)間交到輔導(dǎo)員手上，輔導(dǎo)員需要對(duì)每個(gè)學(xué)生的心理健康狀況有所了解，然后再針對(duì)有心理問題或者有這種傾向的學(xué)生進(jìn)行觀察、教育。我認(rèn)為這種方式很實(shí)用很有效，輔導(dǎo)員主動(dòng)接近他們，了解他們的困惑、煩惱和壓力，傾聽他們的訴求，幫助他們解決各個(gè)方面的困難，使他們調(diào)整到一個(gè)健康的心態(tài)然后才能有效的學(xué)習(xí)。

高校的大學(xué)生均處在青春期，他們有美好的理想，有追求真理的熱情，但學(xué)生們不善于把理想和現(xiàn)實(shí)分開，不懂得理想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)過長期的奮斗，這種改變現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈意向往往同現(xiàn)實(shí)生活發(fā)生矛盾。因此，輔導(dǎo)員只有了解到學(xué)生情感與意向的特點(diǎn)，才能更好地幫助青年學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法。高校輔導(dǎo)員要學(xué)會(huì)做心理醫(yī)生，在教育管理中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生中出現(xiàn)的異常心理現(xiàn)象，用科學(xué)有效的方法及時(shí)給予干預(yù)，才能做學(xué)生心理的塑造者和維護(hù)者。

三、輔導(dǎo)員在心理健康教育工作中要注重教育的方式和手段

輔導(dǎo)員在心理健康教育工作中要注重教育的方式和手段，遵循大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和心理需求，尊重學(xué)生的人格。但需要注意的是，尊重學(xué)生并不表示要一味地遷就學(xué)生，沒有原則和是非概念，輔導(dǎo)員需要改變過去以往居高臨下的姿態(tài)和命令式的語言模式，否則學(xué)生很容易產(chǎn)生抵觸的情緒，甚至逆反心理，對(duì)事不對(duì)人，從而對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。輔導(dǎo)員要以平等接納的態(tài)度來對(duì)待學(xué)生，像知己朋友那樣給予開導(dǎo)、安慰和支持，提供一種類似于心理咨詢的幫助。和學(xué)生談心，是一種了解，更是一種情感交流，通過談心，拉近和學(xué)生之間的距離，使學(xué)生敞開心扉，將心中的郁悶和痛苦一一傾訴，從而使心情釋放。輔導(dǎo)員通過學(xué)生的傾訴也能更進(jìn)一步了解學(xué)生心理癥結(jié)所在，把握學(xué)生性格及心理現(xiàn)狀，對(duì)癥下藥。同時(shí)要以理想信念教育為核心，著重解決大學(xué)生在思想觀念、價(jià)值取向、行為方式等方面存在的深層次問題。引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生思想心理實(shí)際，為他們提供良好的校園文化環(huán)境，使他們保持積極向上的精神風(fēng)貌和健康良好的心理狀態(tài)。輔導(dǎo)員要以積極向上的精神鼓勵(lì)學(xué)生用自己的力量來發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題，學(xué)生的自主性被激發(fā)了，就更容易從內(nèi)心自覺接受教育，更加有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康。注重教育方式與手段的有機(jī)結(jié)合，以健康心態(tài)面對(duì)學(xué)生管理和心理輔導(dǎo)工作，以發(fā)自肺腑的真情實(shí)感關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，以積極進(jìn)取的精神狀態(tài)影響帶動(dòng)學(xué)生。

心理健康教育工作是高校思想政治工作的重要組成部分，高校輔導(dǎo)員要加強(qiáng)對(duì)心理健康教育的重視，要眼界開闊，思維活躍，懂得學(xué)生管理業(yè)務(wù)和教育教學(xué)規(guī)律，在結(jié)合高校改革實(shí)際的基礎(chǔ)上，聯(lián)系青年學(xué)生心理生理特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，廣開思路，真正成為學(xué)生政治上的導(dǎo)師、德行上的賢師、心靈上的明師、能力上的高師，協(xié)助學(xué)生自我完善、自我成長，把他們培養(yǎng)成為真正的德、智、體全面發(fā)展的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人，從而切實(shí)保證思想政治工作的快速、有效、徹底的實(shí)施。

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作者簡介：

于小慧（1988- ），遼寧丹東人，遼寧師范大學(xué)研究生院碩士研究生，研究方向：思想政治教育。