走在心橋之上

臨近寒假，空氣中彌漫著期末考試的味道，還有春節(jié)來(lái)臨前的期待與甜蜜。教學(xué)樓緩緩陷入沉寂，而我，在翻閱完本學(xué)期最后一篇“心橋隨筆”后也要離開(kāi)。我略一凝神，在曾清的軟面抄上寫(xiě)道：

“孩子，上蒼聽(tīng)到了你的祈求，蘭老師同意再給你一次機(jī)會(huì)，你有時(shí)間找她重考吧！”

曾清，個(gè)兒不高，面容清秀，他在隨筆上訴說(shuō)起他的苦惱：

“今天，我們的音樂(lè)進(jìn)行了考試，考試前好緊張啊，我對(duì)自己的表現(xiàn)一點(diǎn)都不滿意！蘭老師給了我們選擇重考的機(jī)會(huì)，可我實(shí)在太膽小，連手都沒(méi)敢伸。現(xiàn)在想起來(lái)真是后悔莫及，祈求上蒼再給我一次機(jī)會(huì)吧！”

讀了他的隨筆，我找到蘭老師談我的想法。蘭老師很贊同，愿意給他再試一次的機(jī)會(huì)。我想了想，又在曾清的“祈求”后面，寫(xiě)上了蘭老師的話：

“珍惜并抓住每次機(jī)會(huì)吧，不是每次都會(huì)重來(lái)！”

曾清會(huì)看到我的留言，他會(huì)照我希望的那樣去做。這樣的溝通，比當(dāng)面的絮絮嘮嘮更容易接受。現(xiàn)在我班每天寫(xiě)心橋隨筆，已成為每個(gè)孩子“雷打不動(dòng)”的習(xí)慣。我們?cè)陔S筆本上的交流，凝聚了理解、寬容、尊重和愛(ài)。

顏祿濤，文化成績(jī)不算出色，武術(shù)卻練得尤其出眾。他經(jīng)常參加大大小小的演出，出場(chǎng)時(shí)英姿颯爽，神采不凡。另外，他為人直率，熱心班務(wù)。開(kāi)學(xué)不久，就被全班同學(xué)推舉為班長(zhǎng)。下面是他作為一名學(xué)生，一個(gè)室長(zhǎng)，一個(gè)班長(zhǎng)，更是一位青春期男孩的心聲。

今天是不如意事常八九。下午第二節(jié)課，張某某上課的時(shí)候太煩人了，下課時(shí)我就想“偷襲”他一下，結(jié)果敲在桌子上，把自己的手打出個(gè)“洞洞”來(lái)。雖然不疼，但是大冬天的，有點(diǎn)傷口就“悍”（四川話）起了，很難好。

另外我是寢室長(zhǎng)，要安排他們打掃衛(wèi)生，每天都是最后一個(gè)離開(kāi)寢室。結(jié)果上課遲到，我這也算有正當(dāng)理由的吧，可是值班教練（管學(xué)生上課遲到的）根本不聽(tīng)我的解釋。平時(shí)如果衛(wèi)生打掃不好，我也得跟他們一起受責(zé)罰，真是豬八戒照鏡子——里外不是人。

在教室里，也有幾個(gè)人愛(ài)當(dāng)霸王，比如，邵某某，趙某某。特別是那個(gè)邵某某，自稱“三里坪老大”。我一聽(tīng)就捧腹大笑，連我們武術(shù)隊(duì)里的小娃娃都不敢碰，還稱“老大”？

還有啊，老師，我接受了你的QQ好友邀請(qǐng)，你可以去看看我的空間哦。

今天我就寫(xiě)到這里吧，看看明天有什么怪事要發(fā)生。對(duì)了，老師，左眼皮跳代表什么？告訴我一下。嘻嘻。

讀了顏祿濤的隨筆，我掩卷深思，分條留言：

1. 有一首歌是這么唱的：左眼皮跳跳，好事要來(lái)到。不過(guò)民謠歸民謠，事實(shí)上這是你眼皮肌肉緊張出現(xiàn)的抽搐，好好休息，注意用眼。

2. 手上弄出傷口了？別忘了去診所包扎。

3. 當(dāng)室長(zhǎng)，當(dāng)班長(zhǎng)，意味著要付出更多的汗水，卻要承受更多的誤解甚至埋怨。用坦然的心態(tài)去面對(duì)這一切吧，不抱怨，你會(huì)更出色！

4. 老大，并不僅指黑社會(huì)中的血腥與暴力，還可以以德服人，以理服人。邵某某是說(shuō)著好玩的罷。可我要告誡你，不以大欺小才更像一個(gè)成熟出色的“老大”！

5. 什么時(shí)候上網(wǎng)的？你的空間我會(huì)去看的！

6. 寄語(yǔ)：用心寫(xiě)作，你會(huì)更好！

我與33位孩子相處的日子就這樣流淌下去。我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)，心橋隨筆讓我們沒(méi)了陌生與隔閡，更親近親密了。心橋隨筆，架起了一座神奇的橋梁。走在心橋之上，師生之間，其樂(lè)融融。

元旦返校后的第一天，我為羅浩然加油鼓勁：

“浩然，元旦時(shí)收到你母親發(fā)來(lái)的短信，我很感動(dòng)。老師做得那么少，她卻那么誠(chéng)懇地表達(dá)謝意，你真幸運(yùn)，有這樣一個(gè)關(guān)心你、愛(ài)你的母親，別讓你母親失望哦！浩然，我們老師在辦公室屢次談及你，你很聰明，又很懂事，你一定可以更出色，是嗎？期待你的精彩表現(xiàn)！”

蘇豪是一個(gè)膽怯內(nèi)向的孩子，我在隨筆上這樣留言：

“讀你的日記，溫馨溫暖。雖然你在教室里很沉默，可文字的魅力是無(wú)窮的。小豪，別在意生活的小挫折。與同學(xué)相處久了，難免會(huì)生些嫌隙，坦然對(duì)待吧！你是水晶少年，有一顆純潔的心，它蘊(yùn)含著對(duì)長(zhǎng)輩的愛(ài)心與孝順，對(duì)朋友的誠(chéng)懇和理解，對(duì)親人的思念和問(wèn)候……愿你永遠(yuǎn)如此！”

楊瑞菡性格很剛直，和同學(xué)相處一團(tuán)糟，大家不喜歡她，我跟她這樣寫(xiě)道：

“小菡，你的黑板字很漂亮呢，毫不掩飾地說(shuō)，我欣賞你，因?yàn)槟闵屏肌嵝模m然暫時(shí)還有點(diǎn)兒小小的缺點(diǎn)，但瑕不掩瑜，你依然是可愛(ài)的小妹妹，乖巧懂事的女生。加油吧，讓自己越來(lái)越陽(yáng)光！”

……

有一個(gè)孩子曾經(jīng)這樣對(duì)我說(shuō)，老師，我們?cè)诒咀由系膶?duì)話，讓我們發(fā)現(xiàn)你愛(ài)我們，謝謝你！