嗨，微起來吧

何穎瓊：“微團”召我去戰斗

經過幾次“微會議”后，我忐忑的心平靜了，因為倡導者彭校并沒有給我們定下什么大的目標和條條框框，我們也逐漸領略了團隊的“微”精神。

一向不喜歡讀教育類書籍的我喜歡上了彭校給我推薦的《全美優秀教師快樂學習課》，我還在辦公室主動推薦給“非團隊”老師，希望他們能分享其中的“樂教”精神。

我重新開通了教育博客，開始記錄教育中的點點滴滴。“哪怕寫一句都可以，只要是你的真實感受。”彭校總是鼓勵我們，還親自指導我們如何寫“微文章”，并用“小紙條”的溫馨方式為我們加油，驅逐我們身上的惰性。

我每天晚上開始關注我們團隊的文章，甚至更廣闊的教育博客，從他們身上吸取正能量，改變自己的教育觀念，改善自己的教育行為。我游離的心有了歸宿。

“微團”像一顆閃閃的紅星，召我努力去奮斗！

鄧光華：靜謐的夜晚

下班回家，把家人換下的衣服用心洗了，做了簡單且又合胃口的飯菜，看了會兒新聞，上網閱讀微友及認識不認識的同仁們的文字，給原先沒有標題的文章取了名。不知不覺，近十一點了。

我喜歡喧囂，也喜歡獨處。外面一片寂靜，透過書房窗，隱約可見小區里那些人家的微光。想起今天楊勇跑到辦公室特地給我們送蘋果的可愛樣子。想起我在黑板上畫的那個面帶微笑的大蘋果。想起幾個走讀生發來的祝福短信，覺得特別溫暖。L是這樣發的：“鄧老師，今天是平安夜，雖我沒有像楊勇那樣送您大蘋果，但是我和他一樣，有著一顆同樣的心，希望你開開心心，平平安安。”

其實，生活中有很多讓人感動的人和事。孩子們的一個微小的變化與進步包含著老師多少愛，多少心血。細聽，他，彭校，在每次例會上，一席席話，清新而深刻。

大家都在努力著。相信只要朝前走，前途就是光明的。

衛茜：剎那的靈感

下午第一節是數學課。上課鈴一響，我快步走進教室，卻被眼前的景象氣火了：教室里鬧哄哄的，第一組圍了一大圈人。我怒氣沖沖地走到第二組，原來是李浩柯和陳澳在掰手勁，正處于僵持階段，兩人的臉憋得通紅，脖子上青筋凸起，他們各自的粉絲在為他們加油。

我靈機一動說：“我要向你們挑戰！”他倆鄙視地看著我——我知道他們是怎么想的：他倆的武術非常好，而我是一個女老師，敢向他們挑戰，豈不是班門弄斧？我決定再加點料，我說：“你們都瞧不起我吧？那我們來打個賭吧！如果我輸了，這節課改上自習，如果我贏了，這節課你們要更加認真聽講。敢嗎？”旁邊的同學都慫恿他倆接受挑戰，他倆對視后答應了。先是李浩柯。這小伙子看似瘦，手勁可真大，我用了九成功力才把他手掰歪。他心悅誠服地讓到一邊。換陳澳來的時候加油聲、吶喊聲更大了。一交手，我便發現了陳澳手勁沒有李浩柯好。我一鼓作氣……當陳澳的手接觸桌面時，全班發出“哎呀”的惋惜聲，我也從他們的眼中看到了對我的佩服。

這節課雖然耽擱了十幾分鐘，但孩子們信守承諾，上課特別認真，很快就完成了這節課的教學目標。不過，假如我輸了，怎么辦？我也一定要給孩子們做信守承諾的榜樣——這是我必須兌現的“支票”。

張娟：通往JC心里的路還很長

每天我幾乎都能接到關于JC的報告，有的來自學生，有的來自科任老師。如：他又和某某打架了，他又把某某女生罵哭了，他上課大聲喧嘩，擾亂課堂秩序……而且每次出事，他都是一副“這事不賴我”的態度。

放月假了，他悶悶不樂地跟著我。我問他：“你怎么了？”他眼圈紅紅的，說：“張老師，你給我爸爸打個電話，叫他讓我回家吧，開學以后我一次家都沒回過。”我一驚，他還是第一次低著頭，壓低聲給我說話，看著他可憐的樣子，我的心又軟了。撥通電話后才知道他的父母離異，他跟著父親生活，父親在外地打工，家里只有年歲已高的爺爺奶奶。他這么調皮，爺爺奶奶根本管不了，不讓他回家。我無話可說，把電話遞給JC。“爸爸，讓我回家吧，我會聽話的，爸爸，讓我回家吧，我不調皮了……”雖然他苦苦哀求，但他父親還是沒答應讓他回家。他一抹眼淚，說聲謝謝，頭也不回地走了。看著他的背影，我心里酸酸的，又拿起了電話……

第二周的星期一，他見著我就驕傲地說：“我回家了！”我故意說：“你爸爸怎么又讓你回家了呢？”他不好意思地說：“我知道是張老師說服我爸的……”那幾天，他“收斂”了許多。

我知道通往JC心里的那條路怎么走了，盡管路還很長。

程文靜：靜下心來

靜心教育，堅持即勝利。在當今這個浮躁繁華的時代里，要想靜下心來專注某件事情是一件十分不易的事情。但是我既然選擇了當一名教師，就要像樣地做下去，就需要靜下心來。很多事情不是想象的那么困難，一步一步地做下去，堅持下去，學生便會在不經意中發生意想不到的變化。同時，學生的變化也會給你注入繼續堅持下去的勇氣，你將再接再厲，終將成為一名成功的教師。

本欄責任編輯 趙靄雯