語法銜接手段研究

摘 要： 語篇銜接手段在語篇構建及語篇理解中起著舉足輕重的作用，了解并掌握語篇銜接手段對英語學習及其應用至關重要。本文首先介紹了英文中語法銜接手段的特點，然后舉例分析了其在語篇構建及語意連貫中的重要作用。

關鍵詞： 篇銜接 語意連貫 語法銜接手段

語篇銜接是實現語意連貫的重要手段之一，運用語篇銜接手段構建連貫的語篇是英文寫作的主要目的；從語篇銜接手段中推斷出語篇意義，理解其產生的整體效果是篇章閱讀要實現的目標。因此，無論是在英文寫作教學還是在英文閱讀理解教學中，語篇銜接手段的研究都必不可少。

一、語篇銜接手段

語篇銜接手段主要分為兩大類：語法銜接手段和詞匯銜接手段。語法銜接手段主要有照應（reference）、替代（substitution）、省略（ellipsis）、連接（conjunction）等主要語法關系；詞匯銜接手段主要有重復（repetition）、同義詞（synonym）或近義詞（near synonym）、上下義詞（hyponym）、搭配（collocation）等詞匯關系形式。英語語篇銜接研究層出不窮：徐玉臣（2003）研究了語篇銜接與心理連貫的關系；張德祿和張愛杰（2006）分析了情景語境與語篇的銜接與連貫；張繼紅（2006）介紹了照應、省略、搭配三種銜接手段；李國梁（2009）分析研究了詞匯銜接在大學英語六級寫作中的作用；賈靜（2013）研究了語篇銜接手段在大學英語閱讀教學中的運用等。本文擬以《全新版大學英語綜合教程》第二版第1-4冊和《新視野大學英語讀寫教程》第3-4冊中所選語篇為語料，對英語語篇銜接手段中的語法銜接手段進行專門研究，幫助學習者準確理解和把握語法銜接手段的特點及其在語篇理解中的重要作用，從而理解語篇的真實含義及作者的真正寫作意圖。

二、語法銜接手段特點及其重要作用

語法銜接手段是實現語篇連貫的重要手段之一。語法銜接主要通過照應、替代、省略、連接等語法關系實現語篇結構的銜接和語義的連貫。引導學生對英語語篇中的語法銜接手段進行辨認和理解，培養其語篇連貫的敏感度，實現其對語篇意義的準確理解和把握是本研究的主要目的。本文重點分析照應、替代、省略、連接等主要語法銜接手段的特點及其在語篇結構銜接和語意連貫中的重要作用。

1.照應（reference）

在語篇中，如果對于一個詞語的解釋不能從詞語本身獲得，而必須從該詞語所指的對象中尋求答案，這就產生了照應關系（Halliday & Hasan， 1976）。這種照應關系中一個成分做另一個成分的參照點，即一個語言成分與另一個可以相互解釋的成分之間的關系。

This man who worked himself to death finally and precisely at 3：00 A.M. Sunday morning - on his day off - was fifty-one years old and a vice-president. He was， however， one of six vice-presidents， and one of three who might conceivably - if the president died or retired soon enough - have moved to the top spot. Phil knew that.（The Company Man）

這里a vice-president和Phil與this man和he就構成照應關系。文中若沒有與this man和he有照應關系的a vice-president和Phil出現，這段話就無法實現語篇連貫；沒有了連貫，語篇就失去了其實際意義。另外，that與其前面加下劃線的句子內容也構成照應關系。

2.替代（substitution）

替代指的是用替代詞取代某一個成分。替代詞只是形式，其語義要從所替代的成分中尋找。替代的使用不僅可以避免重復，使表達簡練、緊湊、清晰，還可以連接上下文，使語意連貫。如：

“Would I sit on the governors committee and try to do something about the thousands of welfare clients who， like me， could earn part or all of their own livings if they were allowed to do so， one step at a time？ ”（Longing for a New Welfare System）

文中so替代了的前文加下劃線部分的內容。這里替代的使用一方面避免了不必要的重復，另一方面在結構上與前文也聯系得更加緊密。

3.省略（ellipsis）

省略是指把語篇中的某個或某幾個成分省去不提。其作用和替代相似，也是為避免重復，使表達簡練、清晰，同時使語篇上下文更加緊湊連貫。如：

In 1905， at the age of 26 and four years before he was able to get a job as a professor of physics， Einstein published five of the most important... He proved that...He argued that... He described his theory of special relativity： space and time were threads in a common fabric， he proposed， which could be bent， stretched and twisted.

4.連接 （conjunction）

在一個句子之內，在小句之間，通常要有連接成分來把他們聯系起來，表示小句之間的邏輯-語義關系和相互依賴關系。（張德祿，劉汝山，2003：181）。這種連接通常貫穿全文，如：

Ideally，people would like to know when an earthquake is going to happen and how bad it will be...

People would also like to be able to prevent the great destruction of property caused by earthquakes...

Besides，working to improve building structures， people in areas where earthquakes are common need to prepare for the possibility of a great earthquake...

上文是How to Prepare for Earthquake中第1自然段到第3自然段的開頭。連接詞also把第2自然段和第1自然段的內容緊密聯系起來；連接詞besides把第3自然段和第1、第2自然段緊密聯系起來，從而實現了語篇結構上的前后銜接及語義內容上的前后連貫。

四、結語

語篇是連貫的，語篇銜接是實現語篇連貫的重要手段。研究語篇銜接手段的特點及作用對英語學習及其應用具有重大的意義。本文專門就語法銜接手段進行的研究一方面可以幫助學習者識別這種重要的語篇銜接手段，理解作者的真實寫作意圖，實現其對語篇的正確理解及準確翻譯。另一方面可以幫助學習者使用語法銜接手段來構建連貫語篇，準確表達自己的思想，實現和讀者的成功交流。

參考文獻：

[1]Halliday， M. A. K. & Hasan， R. Cohesion in English [M]. London： Longman， 1976.

[2]賈靜.語篇銜接手段與大學英語閱讀教學[J].雞西大學學報，2013（1）：85-86；91.

[3]李國梁.詞匯銜接手段與大學英語六級寫作[J].西南農業大學學報（社會科學版），2009（1）：173-176.

[4]徐玉臣.語篇銜接與心理連貫[J].山東外語教學，2003（3）：12-16.

[5]張繼紅.英語語篇銜接手段與理解[J].河南工業大學學報（社會科學版），2006（1）：68-70.

[6]張德祿，劉汝山.語篇連貫與銜接理論的發展及應用[M].上海：上海外語教育出版社，2003.

[7]張德祿，張愛杰.情景語境與語篇的銜接與連貫[J].中國海洋大學學報（社會科學版），2006（1）：44-47.