考試周刊
哲學史學研究
語文教學與研究
- 讓語文與經典同行
- 高中語文小班化任務型教學模式的應用
- 困境 出路
- 開展語文綜合性學習活動,激發學生主觀能動性
- 高中語文教學中學生學習興趣的培養
- 培養語感,提高語文學習效率
- 職高學生語文應用能力評價初探
- 閱讀興趣:引領學生心靈旅行的指南
- 讓閱讀引領散文詩的教學
- 淺論高中語文文學類文本閱讀評價與閱讀教學目標的契合性
- 高中語文閱讀教學中的情感調動
- 初中語文閱讀教學中的情感教學策略
- 淺議初中語文閱讀教學中培養學生的情感體驗
- 初中藏語文教學中應注意的問題探析
- 七年級語文公開課課堂教學反思
- 語文味是語文課堂教學的靈魂
- 在新思維平臺上的自主閱讀
- 提高小學高年級語文教學質量的方法探討
- 小學語文教學中學生語感的培養
- 提高小學語文實踐活動的實效性
- 關于小學語文高效課堂構建的幾點思考
數學教學與研究
外語教學與研究
- 地方院校專門用途英語教學模式初探
- 語法銜接手段研究
- CLIL理論指導下大學公共英語教學與雙語教學的銜接性探討
- 幫助
- 大學生英語網絡自主學習問題及對策研究
- 中式英語的主要表現及對策
- 工學結合下高職基礎英語與行業英語相融合的教學模式
- 論教師在德語自主學習中的角色定位
- 厚積薄發
- 如何開展英語課外閱讀
- 如何提高初中留守兒童英語閱讀能力
- 高職英語課堂教學問卷調查與分析
- 讓你的英語課堂活起來
- 探索初中英語課堂和諧學習氛圍的營造
- 培養創新思維,放飛學習夢想
- 合理創設情境,激發興趣,讓學生在“樂”中練說
- 如何上好高效課改下的英語課
- 初中英語作文教師評閱方式調查研究
- 淺析初中英語教學中差異教學法的有效應用
- 非智力因素在初中英語教學中的運用
- 初中英語語法教學的思考
- 初中英語教學中的情境創設初探
- 播撒德育種子于英語教學
- 英語教學中“愉快教學法”的應用
- 芻議英語學習的主動性
- 小學英語教學如何培養學生的英語思維能力
- 如何提高小學英語單詞教學的實效性
- 參與式教學法在小學英語課堂教學中的應用
- 中職英語教學中的詞匯教學研究
- 如何激發初中生學習英語的“主觀能動性”
體育教學與研究
信息技術教學與研究
理化生教學與研究
- 在物理教學中培養學生的創新精神
- 抓住學生心理特點提高中職物理教學質量
- 合作學習模式在高中物理教學中的實踐研究
- 物理實驗教學的反思及應對
- 如何培養“問題”學生
- 淺議高中物理教學中如何提高學生的學習興趣
- 高中物理教學的一些經驗
- 在初中物理教學中開展探究性學習活動的幾點思考
- 初高中物理教學差異探析
- 實驗的目的不是驗證,而是發現
- 新課程背景下探究式實驗教學的實踐研究
- 重視興趣培養,提高高中化學教學質量
- 如何利用多媒體搞好高中化學教學
- 提高化學教學記憶的效率
- 高中化學有效課堂模式淺見
- 初中化學教學中的“激趣”藝術探究
- 中學生物教學中觀察實驗的教與學
- 生物教學中的德育教育
- 初中物理激趣教學之我見
- 新課程背景下提高初中生物實驗教學有效性的策略研究
- 例談用數學方法巧解生物難點
- 多媒體在高中生物課堂教學中的應用
- 如何打造初中生物課高效課堂
高教高職研究
教育教學研究
- 新課程與教師的新作用
- 整合社區教育資源,搭建青少年健康成長平臺
- 關于中職學校如何加強發展的一點想法
- 中學教育教學管理研究與建議
- 外來務工人員子女初等教育適應性問題研究
- 從生活中感悟,在感悟中生活
- 農村小學特色建設的三個途徑
- 改變自己,改變學生
- “課堂討論”教學形式探討
- “六模塊”建構式課堂中教師角色缺失及原因
- 談談思想品德教學中如何運用體驗性學習
- 情境教學在思想品德課教學中的運用
- 如何在歌唱教學中培養學生的音樂表現力
- 改變高中音樂教育的呆板現狀,激活學生的音樂細胞
- 新疆學前“雙語”音樂教學中的問題分析與整改建議
- 我對音樂教學的點滴看法
- 初中音樂課堂有效互動策略
- 淺議如何有效開展高中美術欣賞教學
- 提高小學科學課堂教學效益的思考與策略
- 淺議“以教人者教己”
- 如何激發中學思想品德教育教學中學生的學習興趣

