將情感教育融入政治課堂之我見

馮小平

摘 要： 文章提出改進思想政治教學中學生被動應付、知行不統一的現狀，把思想政治課真正教到學生心靈深處，從根本上提高思想政治實效，在教學中注重投入真情實感，師生情感達到共振，從而收到良好的教學效果。

關鍵詞： 情感教育 高中政治課堂教學 作用 發揮功能

蘇霍姆林斯基曾把學生的情感比作土地，把學生的智力比作種子。他說：“只關心種子而忘了耕地等于撒下的種子喂麻雀。”世界最新的腦部研究報告指出：真正決定人類智慧的并非智商，而是情感。所以，在政治課教學中一定要重視情感教育，把情感教育滲透到課堂中，讓學生在政治課堂上接受精神的洗禮、靈魂的凈化和心靈的碰撞，幫助學生更健康地成長。

一、情感教育在政治課中的作用

1.激發學生的興趣，展示課堂魅力。

在政治課堂教學中，要讓學生愉快地進入最佳學習和思維狀態，教師必須在進行知識教學的同時，用自己的情感體驗帶動、引領學生情感，準確地揣摩學生內心世界、情感軌跡，從而最大限度地激發學生的學習興趣，讓學生更好地領會、理解和掌握相關知識。教師在教學中應該將鮮活的社會生活引入課堂，注重課內外相結合，同時在適當的時候走出課堂，鼓勵學生在實踐的矛盾沖突中積極探究和體驗，通過道德實踐促進思想品德的形成與發展；在教學中還要充分考慮學生生活涉及的理性生活、審美生活、道德生活，正確處理學生、知識和社會三者之間的關系。

2.培養學生“三觀”，促進全面發展。

情感是影響中學生立場和世界觀的重要因素，教師應在思想政治課教學中營造良好的情感氛圍，通過自己的愛憎等情感感染激發學生的情感，利用情感因素培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養學生積極的人生態度、富有責任感的世界觀念。而空洞的理論說教要使學生的認識水平得到改善和提高，效果極不理想。“情感是人認識活動的動力和調節因素”。只要學生有了積極的學習態度，加上教師的正確引導，政治課的功能才能得到最大程度的發揮。因此教師應切實用情感滲透的力量，對學生的情感領域施加積極的影響。

二、如何發揮情感教育的功能

1.情感教學要因勢利導。

如果師生之間有良好的情感交流，建立良好的情感關系，營造和諧融洽的學習氛圍，彼此之間就能產生親近感和認同感，學生也就愿意和老師交朋友，容易相信其傳授之“道”，最終實現教師影響力的增大，實現“親其師，樂其友，而信其道”。

每一件政治事實都可以啟發情感，應考慮的是史實的情感因素及學生的心理水平。例如：四大發明是我國成為世界文明古國的標志，是進行情感教育的很好材料。如果泛泛地加以介紹，難以調動學生的情感體驗。教師可以出示模型指出古人以磁針指南制成指南針，教師再出示指南針，指出我國最早認識磁石特征，并最早制成指方向的儀器。后傳到歐洲，廣泛運用于海洋航行中，從而促成哥倫布發現美洲新大陸，達·伽瑪發現印度，麥哲倫作環球航行。這是我國人民為世界政治發展作出的巨大貢獻。這樣通過一定的政治事實使學生產生民族自豪感。

2.以情動人，言之有趣，教“活”學生。

教師在對學生的課堂教學中，要注意將感情充分地引入教學中，用自己的熱情感染學生，以此達到有效控制學生情緒的目的。教師在為學生舉例子的時候，除了可以引用課本上的例子之外，還可以引用一些學生身邊的例子，將其通俗易懂地為學生講明白，并讓他們明白其中的道理，這樣不僅可以讓學生感覺到學習有興趣，而且覺得不難學習。這樣，課堂氣氛就會“活”起來，學生和教師在這樣的氛圍中溝通起來也就會比較順暢，學生對于教師的信任感也會得到極大增強，從而有利于教師將教育導向好的方向。

3.在知識講解中融入感情。

要讓學生有一杯水，教師就要有一桶水。我認為，教師不但要有一桶水，更要有長流水。教師要讓這些長流水源源不斷地流進學生的心田，就要將自己對學生的愛，對知識的執著的感情不斷向學生灌注。在課堂上，當每位學生都沉浸在教師的講授中的時候，當教師讓學生通曉知識、明白事理的時候，當學生用崇拜的眼神望著教師的時候，都是對學生進行情感教育的最好時機。政治教師不應該只關注書本教材，同樣需要其他方面的積累。現代的，古代的；中國的，外國的，教師都需要涉獵。當教師的豐富知識讓學生吃驚時，學生就會仰起頭來對老師發出由衷的贊揚，此時，他會心甘情愿地認真聽課，因此，可以說豐富的知識積累構成了情感教學的基礎。

4.在活動中聯系情感。

很多教師認為情感教學是在教學活動中實施的一種情感教育，而把課堂教學之外的活動忽視了。課外活動時，師生之間更便于交流，教師敞開心扉，學生暢所欲言，這種感情的交流自然活躍課堂氣氛，比教師臨時營造氣氛要好得多。教師如果能在課下積極尋找機會和學生進行情感交流，那么教師與學生年齡上的差距，身份上的距離自然就會縮短，就能更有利于教師在課堂上實施情感教學。同時，教師也應該根據政治課的學科特點，開展一些活動，如時政知識競賽、專題辯論會等，這些是聯系師生感情的有效方法。

總之，在政治課的教學中，只要我們善于培養學生的積極情感，使學生產生積極的情感體驗，以情育情、以情引情、以情換情，必然可以換來學生的激情和熱情，也才能有效地激發學生的學習興趣和學習積極性，啟發學生開展積極的思維活動，不斷提高學生的思想認識水平和覺悟水平，從而極大地提高中學政治課的教育教學實效。