高中生如何提高網絡安全意識樹立正確的道德觀念

牛迎艷

摘 要： 當前，網絡在日常生活中的功能越來越強大，人與人之間的交流越來越頻繁，相互之間的影響越來越大，可以說，每個人使用網絡的行為都會或多或少地與他人發生聯系，并對他人和社會產生影響，所以要學會獨立分辨和消除對網絡及其他信息技術的不恰當應用行為。首先，高中生要形成鑒別和自覺抵制不良網絡信息的能力，提高判斷和收集有用信息的能力，發展發現美、欣賞表、表現美的能力。其次，高中生要樹立與網絡和網絡技術應用有關的社會責任感，包括為自己使用網絡的行為負責，在利用網絡為自己帶來便利時要注意保護他人的社會利益，學會與他人分享和交流信息。在日常生活和學習中，自覺遵守相關的法律法規，形成負責任地、合法地、合乎道德地使用網絡和網絡技術的意識和行為習慣。

關鍵詞： 網絡安全 道德教育 教育方式

現在網絡技術普遍應用于我們的日常生活和工作，大部分學生都能熟練地使用網絡。除了在校的學習休息時間外，晚上和雙休日、寒暑假他們都在干什么呢？我隨機訪問過一些同學，發現上網已經是較普遍的現象，特別是每年暑假機房對學生開放，總是座無虛席，人滿為患。那么學生在上網時都做些什么呢？會遇到哪些問題和困惑呢？對此我們做了一次調查。

調查發現未成年人上網的種種情況。在調查“我們應該怎樣文明使用網絡”時，有59%的學生沒有選擇“誠實守信”，41%的學生認為在網上聊天“可以欺騙對方，但只能以保護自己的隱私為限，而不能傷害別人”，甚至有15%的學生認為“網上聊天誰也看不見，互相欺騙是很正常的”。對于不文明語言，有22%的學生認為“網上可以使用，而在現實中不可使用”，有9%的學生認為“網上和現實中都可以使用”。有35.1%的學生不認為在網上復制、抄襲文章是不道德的行為，有17%的學生不認為在網上私自使用別人的賬號是不道德的。

由此可以看出網絡健康的教育的重要性。我們不能一味地禁止學生接觸網絡，這是不明智的，也是不可能做到的，應加強對學生網絡行為的引導。針對學生網絡安全與道德思想認識的相關活動，引導他們正確利用網絡，扭轉學生上網只是單純玩和聊的局面，培養學生的網絡安全意識和良好道德，使學生形成良好的性格品質和學習方法， 這是教育工作者當前非常重要的任務。

一、開展網絡道德建設和普及宣傳工作，創造良好的網絡道德環境。

1.合理利用上網工具。

為了幫助高中生有效利用網絡資源信息，教師可以搜集一些與學生學習生活有關的網址，并介紹他們上一些專開放給學生使用、具有一定學習價值的網站，學會如何運用網絡實現自主學習。

高中生教育工作者，除了呼吁加速網絡法制的建設外，還要利用自己的威信，嚴格執行《全國青少年網絡文明公約》，善于網上學習，不瀏覽不良信息。要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。要增強自護意識，不隨意約會網友。要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。

2.培養科學的信息素養。

高中生的信息能力體現在高中生對計算機和網絡的操作和應用，必須重視學生動手操作計算機練習，打好計算機基本操作的基礎。要培養學生的信息能力，因地制宜，搞好信息環境的建設，不斷完善現有的信息設施，提高運行能力，提高學生信息素養。高中生的信息學習比傳統課程更注重實踐和動手能力、創造能力的培養，應把信息技術融入學生學習生活中，化為學習的工具和助手。

二、加強學校德育，養成文明上網習慣。

學校德育必須注入文明上網的新內容。廣大教育工作者要加強對網絡倫理、網絡道德的研究，向學生進行以“網絡規范和網絡責任”為核心內容的文明上網教育。學校應將文明上網納入信息網絡課程體系。如在信息技術課上，教師應首先教育學生遵守使用計算機的道德規范。結合《全國青少年網絡文明公約》，規范學生的上網行為：善于網上學習，不瀏覽不良信息；維護網絡安全，不破壞網絡秩序；有益身心健康，不沉溺虛擬時空，等等。

1.教師要轉變觀念，提高自身素質。

教師本身要積極掌握網絡知識，提高自身素質。只有掌握了網絡工具，教師才能與學生共用同一的網絡平臺進行交流并開展對高中生的上網導航：才能充分運用現代化的教育技術，抓住網絡這個良好的教學載體，制作優秀課件和網頁，使道德教育更具特色，增強教育工作的實效性。從教師為人師表的角度來說，他們必須率先示范，做高中生文明上網的模范，才能保證發揮對學生上網的正面導向作用。中學德育工作者要善于滲透情感因素，善于營造良好的情感氛圍，并通過各種途徑進行強化，為網絡環境下高中生思想道德的健康發展打好基礎。

2.因勢利導，趨利避害，實現中學德育手段網絡化。

和以往的德育手段相比，網絡化的德育手段有其獨特的優勢：一是德育時空變化的優勢，24小時內幾乎都可以上網吸取各種信息，這打破了時間的限制，拓展了范圍。二是德育效果的優勢。多媒體網絡技術集文字、數據、聲音、圖像為一體，可以使學生猶如身臨其境，其德育知識的感知、德育情感的體驗都是利用傳統的德育手段無法得到的。三是實現德育手段網絡化，可提高高中生利用網絡進行自我教育的能力。

3.建立富有特色的校園網絡，營造良好的校園網絡氛圍。

學校德育的應對之道是營造健康向上的校園網絡氛圍，這是促進基礎教育改革，全面推進素質教育，培養新一代人才的需要。教師可積極與學生在網絡上進行交流、溝通，并積極倡導學生共同參與校園網主流文化的建設。尤其是結合學校的辦學理念、辦學歷史，建設網站，創設有特色的網絡校園文化，真正構建真、善、美的校園網絡氛圍。

通過實施多種教育，與青少年交流溝通，讓他們正確看待網上世界和現實世界的差距，正確處理網上與網下的人際關系，正確對待虛擬空間和現實空間的區別；采取理智的應對方式；能在網上生活中有效地進行自我管理，學會進行自我心理調適，塑造健康、健全的網絡心理人格。