基于高職特色校園文化建設的探討

鄧建玲　吳書信

摘 要： 建設有利于人全面發展的高職校園文化，是高職院校實現可持續健康發展的要素之一。本文探究了高職院校建設校園文化的主要內容及實施途徑，包括堅持辦學理念；注重校風建設；規范行為習慣；強化制度建設；彰顯職業特色。

關鍵詞： 高職校園文化建設 建設內容 實施途徑

著名教育家林礪儒先生曾說：“教育的對象是文化生長。教育若能陶冶人格而推動社會生長，便算盡了能事。”2004年教育部、共青團中央關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見，對高等院校校園文化建設作出了重要部署，提出了具體要求。隨著社會的發展，作為技術人才培養的搖籃，高職院校面臨人才培養的新問題和新挑戰。要讓高職學生全面發展，就必須將人格培養與技術技能培養統一起來，重視校園文化建設在學校工作中的統領作用，建設有利于人的全面發展的高職特色校園文化，這也是高職院校可持續健康發展的要素之一。

作為一種獨特的文化現象，校園文化是在教育環境中生長發展起來的。它是學校全體師生共同認可并能自覺遵守的文化形態的總和。包括物質、制度和精神文化等多個方面。其中，物質文化是校園文化的物質載體，精神文化是其核心內涵。脫離了精神文明建設，物質文化建設只能流于形式，失去文化建設的真諦。

高職校園文化建設，不僅要追求文化品位、獨立品格，更應注重與社會的兼容性，形成學校與企業有機交融，理論與實踐相輔相成的職業教育文化，為培養合格職業人才創造優良環境。

高職院校建設校園文化，主要建設內容和實施途徑如下：

一、堅持辦學理念，積極弘揚學院優良傳統

辦學理念，反映了一個學院的辦學傳統和特色，是學校今后辦學和發展的基本理念。高職院校的發展，應全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路。學校的專業設置、師資配備、課程開設、教學計劃、培養目標都應和高職院校的文化建設有機結合。學業的內容不僅要注重專業技術知識的傳授，更要加強學生社會適應能力的培養。教育學生樹立終身學習理念，學會交流溝通，培養團隊協作精神，提高學習能力、實踐能力、創造能力，可通過黑板報、宣傳欄、廣播稿、學報等多種形式宣傳學校辦學理念，宣傳學校的優良傳統，讓師生在日常環境中耳濡目染。辦出自己的特色，適應企業的需要和社會的需要。

二、注重校風建設，加強教師職業道德建設

作為學校綜合實力和學校凝聚力的重要組成部分，良好的校風是高職院校精神面貌的具體體現。要加強校風建設，就必須注重教風建設及學風建設。

教風建設的核心就在于教師的“誨人不倦”。“善之本在教，教之本在師”。身教重于言傳，高職院校的教師應不斷提高自己的道德修養，提升自己的內涵，率先垂范。教育學生應該有熱情，有耐心，因材施教，在日常教學中給以學生潛移默化的影響。

學風建設方面，應重視學生思想政治教育，實行科學合理的管理制度，不斷完善大學生行為規范體系，注重誠信教育，嚴格考試紀律，營造積極進取的學習氛圍，幫助學生養成良好的學習習慣，并激發學生的自信心，讓學生的潛力得到充分發展，逐步形成“學以致用”的良好學風。

三、規范活動習慣，加強校園行為文化建設

校園文化具體體現在師生身上，就是校園行為文化。包括師生的行為習慣、生活模式、各類社團活動等。在校園行為文化建設中，應充分發揮教師的主導作用，調動學生主體的積極性，主動參與，積極配合學校，促進學校的文化建設。加強校園行為文化建設可從以下幾方面入手：

1.開展文明修身活動。學校要努力營造積極向上的氛圍，通過“創建文明校園、文明班級、文明宿舍，做文明大學生”等活動，引導、幫助學生養成良好的行為習慣，提升學生的道德修養。

2.豐富校園文化內容。學校應結合高職學生的培養目標，從學生的實際出發，積極開展大學生專業技能大賽、大學生創業計劃大賽等，把科技、文化、技能等諸多因素融入其中，提高學生參與活動的積極性。以賽促學，提高學生的學習積極性，培養實踐精神和創新能力，提升大學生的綜合素質。

3.加強公寓文化建設。學校應組建直接面向公寓文化開展活動的學生社團，為社團組織選配好指導老師，創造有利條件，開展心理咨詢、就業指導、疑難解答等各類咨詢服務；組織征文、攝影、手工、寢室文化、棋類、球類等多樣比賽，使公寓文化建設健康向上，豐富多彩。

四、強化制度建設，健全學校管理規章制度

校園制度文化是高校各項規章制度的總和。校園文化建設的重要內容之一就是健全學校規章制度，不斷提高依法治校的能力。高職院校更應該“以人為本”，依法治校，逐步完善各項管理規章制度和管理規范，重視規章制度的宣傳教育和貫徹實施，使學校的各項工作進一步規范化、科學化、制度化、人性化。

五、彰顯職業特色，探尋企業文化對高職校園文化的滲透

校園文化建設是提升高職院校核心競爭力、實現高職教育人才培養目標最為直接的途徑和最為堅實的支撐。

高職院校在建設校園文化的過程中，應結合用人單位對畢業生的培養要求，充分發揮高職學院的優勢，全面貫徹黨的教育方針，以服務為宗旨，以就業為導向，走產學結合發展道路，辦出自己的特色，適應企業和社會的需要。

校園文化作為一種教育文化，說教性較強，學生不易接受。而企業文化作為一種管理文化，具有實踐性和具體性。高職院校的學業內容不應局限于專業技術知識的傳授，還應把企業文化滲透、融合于教學理念及學生的素質、職業道德的培養中。學生不僅要掌握職業技術技能，更應了解職業理念、職業行為規范和職業道德。不僅要培養自己的社會適應性，還要學會交流溝通和團隊協作，提高實踐能力、創造能力、就業能力和創業能力。高職校園文化和企業文化的交互滲透、相互交融，就能加深高職生對社會發展的理性認識，熟悉企業的價值觀念、行為規范和道德準則，幫助學生形成質量意識、效益觀念、團結協作精神和一絲不茍的工作態度，從而樹立正確的人生價值觀和增強對社會的認同感和責任感。學生具備充分的企業文化理念和技能，一走出校門即能立刻適應社會需求，滿足企業對員工的要求。