淺析如何在足球教學中提高大學生的參與度

劉瑤　丁雪　崔朝霞　張文婧

摘 要： 人們在參與活動時的狀態分為主動參與和被動參與兩種。作為一種積極的狀態，主動參與體現了人們對事物的積極的興趣和向上的態度，反觀被動參與就難以取得良好的效果，同樣難以實現預想的目標。在足球課的教學過程中，起主導作用的教師應該設法轉變學生的學習方式，提高大學生的課堂參與度，在師生互動的氛圍中提高足球教學質量，實現教學目標。

關鍵詞： 主動參與 足球教學 參與度

一直以來，如何在足球教學中提高大學生的參與度是一項重要的教學任務。結合教學實踐，在足球課的課堂教學過程中可以通過如下幾個手段使學生的課堂參與度得到提高。

一、要把足球教學的意義詳細地闡述給學生。

在講足球課的過程中，教師應該介紹學習足球的目的，讓學生明確學習足球的意義。這樣可以借助多媒體播放國內外的重大賽事介紹和國內外對足球新聞的報道，加深學生在足球方面的認識，通過多媒體視頻向學生展示我國在建國前后足球領域取得的進展和足球界的前輩的成才事跡。幫助學生系統全面地了解足球這項運動社會學價值與健身的價值。學生在深刻認識學習足球的意義的同時，自然會主動參與到足球課的學習中，從而提高學生對體育課的參與度。

二、提高學生的教學過程參與度離不開教師自身的人格魅力。

教師在教學過程中應該積極主動地發揮自身的主導作用，通過自己的教學言行和教學思想感染和教育學生。教師的一言一行、舉手投足和授課藝術都可以潤物細無聲地影響學生。所以，教師格外注重教學水平的提高，這是突出足球教學效果和提高學生參與度的根本方法。此外，講授足球的體育教師還應該懷有高度的責任心及高度的事業心，以飽滿的熱情投入教學中，無時無刻不體現出對學生的關愛，使學生處在一個良好的教學氛圍中。在此過程中，任課教師的率先垂范作用顯得十分必要。教師應該一視同仁地對待學生的請求，尊重學生的想法。教學活動之外，教師還應該積極主動地和學生進行溝通，從各個方面引導和關懷學生。教師應該對學生的進步做出積極的鼓勵和中肯的評價，提高學生的足球學習興趣和參與度。

三、要對上課地點的器材布置多加關注。

要讓學生的課堂參與度得到提高，在上課前對場地進行精心布置也是非常重要的部分。干凈明亮的操場能從精神上帶給學生愉悅的感受，從而使學生的大腦皮質受到良性刺激，使學生學習足球的興趣得到激發。反之，如果球場上的標志線模糊不清，衛生環境難以接受，上課用的足球打氣打得不夠或嚴重損壞，就會使學生的學習興趣受到抑制，自然也就降低參與興趣。此外，教師還應該善于利用各種教具，如實心球、運球障礙和運球眼罩等多種多樣的教具，讓學生感到學習過程充滿挑戰和新意，提高學生參與教學活動的積極性。

四、做好課前的準備活動。

足球運動是身體運動非常劇烈的活動，因此上課前的準備活動是非常必要的。準備活動做得是否充分直接關系到學生的運動能力是否可以提高，另外還能夠避免發生意外傷害事故。傳統的足球教學準備活動一般是在原地在教師的指導下做徒手操等原地活動，創意不夠新穎，學生會覺得枯燥和單調，因此學生在做此類動作時大多是在應付，不能以認真的態度去做，從而就不能活動全身，為后續的教學活動帶來不便和隱患。所以教師要對課前準備活動的方式和形式進行改革和創新，例如可以在徒手操之后，編排一些游戲使學生充分參與進來，使準備活動更多樣化，使學生的參與度得到進一步提高。

五、教師要做好教學示范動作。

在足球教學的過程中，標準規范的示范動作有很強的視覺沖擊力，這種是一種無聲勝有聲的特殊教學方式。授課教師在做示范動作的同時可以講授相關的動作技巧和技術要點，讓教學示范與教學語言起到相互補充的作用，這樣做不但可以使足球教學的效果得到強化，而且能夠激發學生嘗試的欲望。教師在教學活動中要善于結合學生的身體條件和運動基礎有針對性地進行不同的教學。教學的示范過程中，必須做到一切從教學實際出發，按照教學內容的不同做出不同的教學示范。例如，教師在引入新課程時要先示范一套完整的動作給學生看，給學生一個整體的印象；對于難以用語言講述的動作或進攻戰略教學時教師可以把復雜的動作分解開來詳細地做出示范，幫助學生清晰地把握動作技術要點；對于需要把握節奏和快慢的復雜動作，教師可以通過多媒體等設備放慢演示速度，以便學生對整個動作的細節和如何做有深入的了解。足球教師除了要做規定的標準示范動作外，還應該注意糾正學生的錯誤動作，指出動作如何做會更加規范和準確。

六、在教學方法方面要和學生互動，讓學生和老師一起探索更加有效的新的教學方法。

讓學生找到參與足球運動的快樂所在，通過多樣化的教學方法達到教學相長的效果。教師在教學實踐中，必須結合不同學生的學習情況，采取不同的教學措施，讓所有的學生都能從課堂上學習足球技術，讓學生真正體會到足球運動中的快樂所在，養成積極主動參與教學的意識。此外，教師應結合足球運動的特色利用多種教學手段使課堂的教學內容更加豐富，使課堂氣氛更加活躍，最大限度地使學生的主觀能動性得到發揮。例如教師可以向學校申請組織班級間或系部間的足球比賽，讓學生在競爭中體會到足球運動的團隊魅力，進一步促進學生愛足球和學習足球。

綜上所述，要在足球教學過程中使大學生的參與度得到提高，關鍵是要激發廣大學生學習足球技術和足球專業知識的興趣。在教學的方法、教學的目標、教學的內容和教學的場地等各個方面力爭做到完美，使學生學習足球的積極性得到最大限度的調動，從而積極主動地參與足球教學。

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