特色引領 書香校園

曾教軒

摘 要 學校向著“辦特色學校、辦精品學校、辦人民滿意學校”這一目標邁進，在學校管理、教學教研、教師培訓方面作了一些有益的探索和嘗試，得到領導和同行們的關注與肯定。

關鍵詞 辦特色學校 “序”“雅”“正”“達” “培訓就是最大的福利” “行動就有收獲”

曾都區鐵樹學校始建于1968年，原名棉紡廠子弟學校、鐵樹集團子弟學校。2008年鐵樹、楚風兩校合一，組建新的鐵樹學校。現有40個教學班，在校學生2200余人。近年來，在各級領導的關懷下，在全體教職工的辛勤努力下，學校工作取得了一系列令人矚目的成績：學生舞蹈《編鐘暢想》獲湖北省第六屆黃鶴美育節一等獎；教師舞蹈《快樂恰恰》獲城區教師交誼舞大賽一等獎；在曾都區政府舉辦的區直機關干部職工運動會上，乒乓球男、女冠軍都被鐵樹學校教師摘取；中考成績連年名列城區學校前茅， 2011年10月學校少先隊大隊被評為“全國優秀少先隊集體”〔團中央、教育部、全國少工委、中青聯發【2011】18號〕……學校呈現蒸蒸日上局面。

新鐵樹學校向著“辦特色學校、辦精品學校、辦人民滿意學校”這一目標邁進，在學校管理、教學教研、教師培訓方面作了一些有益的探索和嘗試，得到領導和同行們的關注與肯定。

一、用“序”“雅”“正”“達”引領，建平安和諧校園，為教學教研創造寬松環境

教育部副部長陳小婭曾說：“新時代教育家校長應該追求并達到兩種境界：一是帶出一所好學校；二是構建好校園文化，一個好校長走了還是一所好學校。”制度上墻與心目中有制度、制度制約與人文關懷，都蘊含著及其豐富的教育管理策略與智慧。乘著全區上下開展的“怎樣做一名新時期的教師”大討論，鐵樹學校提出做一名新時期教師的三點要求：“順應大趨勢，跟上新形勢；謀劃大目標，追求高境界；眼前的事先做好，自己的事先做好，能做到的事先做好”。學校結合辦特色學校和校園特點，設立了“序”“雅”“正”“達”校訓。“序”，時序、秩序、序言；“雅”，優雅、高雅、典雅；“正”，正氣、正義、正直；“達”，豁達、練達、曠達。所謀劃和所追求的是校園的平安有序、安定有序、井然有序、遵從時序和循序漸進。校園建設與布局所謀劃和追求的是清新、簡潔、和諧協調，同時更是書香校園，既有傳統文化的深厚底蘊，又不斷接受日新月異的現代文明的清新氣息；進入校園，讓人感受到群體行為舉止的真誠相待和相互尊重，感受到團隊群體天天向上、奮發進取的精神風貌。學校領導，身正令行；教師，學高為師，身正為范，身言重于言教；學生，從小打下做人的堅實基礎，猶如萬丈高樓，只有“正”，方可經風抗震、穩固屹立。既能順應時事，又能改造時事，既腳踏實地，又心在遠方，勝不驕狂，敗不畏懦，為人處事，坦坦蕩蕩，既能“獨善其身，”又能“兼濟天下”。并根據校園特點，順應孩童天性，從大山里從大自然中采集到歷經風雨沖刷、孩子們又特別喜愛的石頭放置于樟樹林中，把“序”“雅”“正”“達”深深刻入石頭，涂成鮮艷紅字，紅綠掩映，清心悅目。課余時間，孩子們總是親近它、撫摸它；放學了，還拉著爺爺奶奶看看它，戀戀不舍。一副陶淵明所向往的“豁然開朗……屋舍儼然……黃發垂髻，并怡然自樂”，歐陽修所描述的“四時之景不同，而樂亦無窮也！”之意境。許多教育家認同的孩子們喜歡的學校才是好學校，成了鐵樹學校謀劃和追求的一個目標和境界。

二、用“培訓就是最大的福利”引領，更新培訓內容，變換培訓方式，引領教師不斷追尋職業幸福感

當前，關于“福利”、“職業幸福”與“職業倦怠”都是廣大教師、廣大同行普遍看重、關心和關注的。鐵樹學校注重用培訓引領，并不斷更新培訓內容、變換培訓方式，引領教師追尋職業幸福感。一是“走出去”：遠的，分別安排分管副校長帶隊到江蘇洋思、到山東杜郎口、到山西遠城、到浙江蒼南、到武昌實小、天門華泰等地參加培訓和考察學習；近的，經常到周邊各兄弟學校，與名校名家交流對話；二是“請進來”：遠的，山東王三陽、江蘇趙登亮、河南申淑敏；近的，經常請教研室的領導和專家到校聽課評課、互動交流；三是堅持“校長薦文薦書”制度；四是“青年教師書柜書屋”活動；五是每年的辭舊迎新之際向廣大師生征集春聯評獎活動；六是適時定期的教師征文評獎活動。通過這些活動，既為教師松綁減壓，又促進教師不斷開闊眼界，提升境界，引領教師追尋職業幸福。

三、用“行動就有收獲”引領，珍視草根成果，為教師成長搭建平臺

新教育實驗研究大力倡導“過一種幸福完整的教育生活”、“成就學生的同時更要成就教師”和“行動，就有收獲”。鐵樹人非常注重老師的行動，看重老師的點滴收獲。比如校長聽課，首先是傾聽，是感同身受的體會、理解和尊重，是陪伴與鼓勵，其次才是真誠剖析后的引領——對迫切希望指導的老師，校長的任務是幫他們“登高”，對盼望展示自己才華的老師，校長的任務是幫他們“搭臺”，對害怕聽課的老師，校長的任務是為他們“加油”。比如，學校倡導講“研究課”（不是優質課），不求大而全，從一課一得抓起，那怕是片言只語的課后反思，鐵樹人都視如珍寶，進行評獎。每次派出培訓、考察、學習的也都是那些有思想、有行動的教師，所以才涌現出一批“行動就有收獲”的教師群體。青年教師劉倩獲全國推廣普通話形象大使湖北賽區一等獎，青年教師羅凱獲湖北省新課標優質課競賽一等獎，張泉獲湖北省第七屆黃鶴美育節美術優質課二等獎，冷明浩獲湖北省中學政治優質課二等獎，劉恒獲湖北省小學語文優質課大賽二等獎，邵萍萍、張瓊還同時獲省教育廳頒發的舞蹈一等獎輔導教師等等。同時學校還是全國新教育實驗的成員單位，課題組一班人肩負起推進學校教科研與課程改革的雙重使命，積極開展網絡教研，與全國知名教育專家、學者以及一線教師進行網上交流，先后發表教育隨筆、教學反思等四十余萬字，學校新教育實驗也受到網站及有關專家的高度評價。

（作者單位：曾都區教育局）