淺談提高現代遠程教育管理水平的有效措施

摘要：隨著信息技術的飛速發展，遠程教育開始盛行。現代遠程教育實施的好壞，與教育管理水平息息相關，只有對現代遠程教育進行科學有效地管理，才能促進教育質量的提升和教育目標的達成。筆者現結合自己在實際工作的認識和實踐就如何提高現代遠程教育管理水平談幾點個人的看法，希望能對現代遠程教育管理者提供借鑒和幫助。

關鍵詞：遠程教育；管理理念；管理體系；教育質量

隨著信息技術的不斷發展，現代遠程教育應運而生，并逐步在社會中盛行，成為人們終身學習的重要途徑之一。現代遠程教育是基于互聯網的一種交互式教育模式，具有開放性、先進性、交互性和資源共享性等特征?，F代遠程教育的出現改變了過去以“教”為的教育方式，同時也改變了傳統的教育觀念、教學方法和教育結構，使得學習變為了一種更加開放、更加靈活、更加主動的過程。但是，隨著高校招生規模的日益擴大，遠程教育的管理水平卻跟不上發展的步伐，出現了一些急需解決的問題，阻礙了現代遠程教育的持續發展。因此，我們必須采取切實可行的措施，有效提高現代遠程教育管理水平，從而促進現代遠程教育質量的提升。

一、樹立正確現代遠程教育管理理念

認識是行動的指南，正確的理念是組織實施有效管理的首要前提。在現代遠程教育管理中，我們首先要摒棄過去單純以經濟利益為驅動力的阻礙遠程教育發展的辦學理念，樹立正確的現代遠程教育管理理念。這就要求我們在教育管理中要以學生和學生的學習為中心，把學生的發展作為一切工作的根本點和出發點，完善與現代遠程教育相適應的教學體系、質量，保證體系和支持服務體系。同時，教育管理者和教師還需要通過不斷學習，了解和掌握現代遠程教育的基本理論和管理方法，徹底轉變傳統的教育、教學和管理理念，廣泛傳播新的管理理念，進而使管理科學化、規范化。只有牢固樹立正確的現代遠程教育管理理念，我們才能把工作的重心落實到日常管理的每一個環節，才能真正建立學生自主學習、教師指導學習、管理支持和服務學習的現代教育理念。

二、建立和健全完善的教育管理系統

建立和健全完善的教育管理系統是保證管理有序、高質、高效的前提。根據《現代遠程教育資源建設技術規范》說明，我們應該建立和健全較為完整的管理體系。這個管理體系包括：學生管理系統、教師管理系統、教務管理系統、遠程考試和評價系統。學生管理系統主要包括入學管理和學籍管理，通過學生管理系統能輕松地管理學生的報道注冊、學習考試、畢業等重要環節。教師管理系統包括檔案管理、任課和授課管理、考核和評價管理，通過此系統能全面了解教師的教學情況和學生的反饋情況，促進教學質量的提高。教務管理系統包括專業設置和教學計劃管理、課程設計和課程計劃管理。教務管理系統是提供教學內容，幫助學生完成選課和學習的重要平臺。遠程考試和評價系統提供了網絡考試功能和成績評價功能，是考查學生學習效果的主要手段，這種方式的運用使得考試更加標準化和規范化。

三、加強教學全過程的監控管理

教學質量是教育的生命線，也是檢驗教學效果的試金石。在現代遠程教育中加強教學全過程的監控管理不僅能及時掌握教學中的教學計劃、教學大綱、實施方案和實施過程，還能有效掌握學生的課堂學習情況、作業完成情況和學習效果。在教學過程中，我們要將目標管理和過程管理相結合，特別是要加大對常規教學的管理。這樣，教師的教學質量不但得到了提高，還促使學生學習效果的提升。在有效的教學全過程監控管理下，學生在學習過程中就能得到必要地支持，從而查漏補缺，及時反饋，將未能理解的知識和問題逐步化解。此外，在教學全過程監控管理中還有一個極其重要環節就是學生的作業完成情況。全過程監控管理不能只關注學生的到課率，還要看學生的學習效果，也就是對知識的理解和消化吸收情況，這基本上靠作業的反饋。遠程教育單位可以建立一套作業系統，讓學生每次課后隨機進行作業考核，這樣就能有效避免抄襲現象的發生。教師一定要嚴格要求學生完成每一次作業，并通過及時評價系統記錄成績。

四、強化教育質量的管理

教育質量的管理是現代遠程教育管理中最為核心的一環，也是檢驗教育成效的有效途徑之一，它突出地反映在對學生的考核和檢測上。在考試或考核中，我們一定要“嚴”字把關，嚴格執行現代遠程教育“寬進嚴出”的政策，堅持不懈地抓好考風考紀管理，從而確保遠程教育的辦學質量。當然，這里的“嚴”也并不是無據無度的嚴格，而是嚴而有據、嚴而有度、嚴而有理、嚴而可行。因此，我們必須完善遠程教育的考試機制，加強考試管理。首先，需要對考試內容和考試形式進行改革和創新，要更加突出學生對知識的理解和應用，突出學生基本技能和綜合素質的考查，要把培養學生發現問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力擺在首位。其次，需要對考試形式進行改革和創新，我們要改變“一考定成績”的考核方式，可以采取多種手段，綜合衡量學生的學習效果。例如，可以將平時作業成績、期中測試成績、課程結業成績綜合起來折算，全面評價學生的學習效果。

總之，我們的教育管理水平也要跟上現代遠程教育這個新興的教育體系的發展。我們需要不斷與時俱進，不斷提高對遠程教育的認識，加強管理反思，從而切實提高遠程教育管理水平。

參考文獻：

1.田書芹、王東強，《遠程教育管理制度柔性化的探索》[J]，《濱州職業學院學報》

2.薛曉東、王崧，《現代遠程教育管理模式研究》[J]，《電子科技大學學報》（社科版）

3.郭斌，《對現代遠程教育管理有效性的思考》[J]，《教育與職業》

作者簡介：雷代勇（1979-），男，四川金堂人，西華師范大學繼續教育學院，助理研究員，碩士，主要研究方向：成人高等教育管理與研究。

【責編 張景賢】