淺談學生的思想道德建設

胡玉娟

隨著社會的發展，道德品質越來越引起人們的重視。作為一名教師，不應該僅僅局限在課堂上，更應深入到學生中間，加強未成年人思想道德建設。只有家庭、學校、社會教育同步了，才有可能更好地進行未成年人的思想道德建設。學生就是學校教育與家庭教育的紐帶，只有學校教育與家庭教育形成合力，才會共同推動學生進步。于是，我開始走進了學生家庭這一第二課堂。

一、了解家庭教育，參與家長學校的教育

家庭是很重要的教育機構，是孩子的第一所學校，家長是子女的第一任教師。家長賦于子女的不僅是生命，家庭每一天的氛圍、家庭成員的關系、家庭對社會各種事物的評價、家庭生活的習慣等等，每時每刻都塑造著孩子的心靈。目前家庭教育是一個比較薄弱的環節，由于家長的對孩子的教育方式有所相同，而且不同的家庭為孩子的成長創造了不同的環境。在溫馨、和睦的家庭環境下成長的孩子，其性格更有可能是樂觀、積極向上的，而在充滿暴力的環境下成長的孩子，有可能形成自私、狹隘的性格。另外，還有一部分處于離異家庭中的孩子，有些由于缺乏家庭的溫暖、父母的管教，有一部分走上了邪路。同時，有些成年人的價值觀發生扭曲，拜金主義、享樂主義、極端個人主義悄悄滋長，給未成年人的成長帶來不可忽視的負面影響。因此，家長自身素質的提高是很有必要的，這需要學校的協助和社會的重視。

經過與學校領導協商，我與其他幾名教師共同參加了家長學校的思想教育工作。我們從教育方法、教育行為、教育心理等方面展開教學。在教學中，家長的育子觀念有了很大轉變，同時我們與家長建立了深厚的感情。有一名家長曾給我講了這樣一個故事：孩子剛上一年級時，有一天學校捐款為貧困山區的孩子買書，捐一元、五角都行，可孩子要把全部壓歲錢300元都捐上去，因為平時老師、父母都教育他要有愛心，孩子的家庭并不是很富裕，不可能支持孩子一次捐這么多，可家長又不能直接跟孩子說，于是，孩子的爸爸對孩子說：“以后需要我們幫助的人有很多，我們可以把這些錢分給不同的人，這次，我們可以只拿出其中的一部分。”孩子聽了爸爸的話，捐出了20元錢，而剩下的錢在汶川大震中全部捐給了災區。聽完這個故事，我很佩服這個家長的育子智慧，對他大加贊揚。而家長卻說：“這要感謝你們對家長的教育。”那一刻，我感受到了成功的快樂。

二、利用道德實踐日記，培養學生的道德意識

學校是家庭的延伸，承擔著加強和改進青少年思想道德建設的重要責任。我曾聽人說，學校培養的學生如果身體不好，是廢品；如果智育不好，是次品；如果德育不好，是危險品。這話一語道破了德育的重要性，試想，如果不加強青少年的思想道德建設，學生的身體越好，成績越棒，對社會的危害性可能就越大。德育是塑造學生心靈的工作，學校應高標準完成這項工作，應增強德育工作的針對性、實效性和主動性，增強學校的全員德育意識。首先，要注重教師素質的提高，只有高素質的教師才能教出高素質的學生。其次，要使德育工作真正做到無時不有、無處不在，考試時要教育學生學會真誠，不弄虛作假，教師應該對學生說：“你的真誠比你的成績更重要。”同時，豐富多彩的教育活動和社會實踐是中小學生德育工作的重要載體，有助于增加學生的道德體驗，切實引導學生在活動和行動中體驗道德是非，體驗高尚，體驗成功。教師要給學生一個真實的世界，使他們具有迎接未來世界、克服現實困難、謀求生存發展的心理準備和真實本領。

為了培養學生的道德意識，從二年級開始，我就要求學生寫道德實踐日記。道德實踐日記分三部分，上面是學生寫的與道德有關的日記內容，下面分別是家長和老師的評語。通過道德實踐日記，學生記錄了不同方面的思想行為。有的同學寫自己是怎樣幫助受傷的同學到校醫室包扎傷口的，有的同學寫自己怎樣揀起地面的紙保護環境的，還有的同學寫自己是怎樣孝敬長輩、幫家長干家務活的。家長的評語也各不相同，有一名學生寫自己在學校是如何積極參加勞動的，而家長在評語中說“不要累到孩子”，字里行間體現出對孩子的心疼。我在評語中說：“適當的勞動不僅可以鍛煉學生的勞動能力，而且可以培養學生的智慧，增強自理能力。”之后，家長轉變了觀念，積極支持孩子參加學校勞動。據班主任講，為了支持學校清雪，這位家長還為孩子釘了個推雪板呢。有些家長的教育方法讓我深受啟發，比如有名學生寫自己如何在教室里打鬧，被老師批評，決心以后改正，其家長為了進一步教育孩子，這樣寫的評語：“世界上沒有絕對的自由，自由是相對的，適當的紀律約束是為了給我們創造更大的自由空間，所以，平時要當一個遵守紀律的好孩子。”說得多好啊！我在評語中表達了對家長的敬佩之情，同時也與家長建立了深厚的感情，更有利于對孩子的教育了。道德實踐日記為我和學生、家長搭建了一個很好的溝通平臺，更有利于思想品德教育的開展。

三、提倡優化社會環境，加強青少年的思想道德建設

加強和改進青少年的思想道德建設，并不是只有完善的家庭教育、學校教育就可以完成的，還需要全黨全社會的關心和支持，即優化的社會環境。目前，還存在種種不利于未成年人健康成長的社會環境和消極因素，如一些黑網吧的存在和電視中一些不適于未成年人觀看的影視劇，都在無形中影響著青少年的思想和行為。國家十分重視青少年的思想道德建設，它不僅僅是學校的事，更需要各個部門的配合，社會教育是不可忽視的。

家庭教育、學校教育、社會教育在對加強青少年的思想道德建設中起著環環相扣的作用，任何一個環節出現問題，都有可能影響我們加強和改進青少年思想道德建設的進程。對于這樣一個系統工程，我們每一個成年人都有義務付出努力。作為一名教師，我們更是承擔著不可推卸的責任。

（責任編輯 馮 璐）