淺談少兒舞蹈表演表情訓練

王冰冰

舞蹈演員進行表演時，通過肢體語言動作和面部表情相結合的方式，完整地表達舞蹈意圖，傳遞給觀眾一種美的視覺享受。在表演過程中，演員根據舞蹈所表現的內容，進行面部表情更替，面部表情始終貫穿其中，是整個舞蹈藝術形象動作美感凝聚的焦點。教師在進行舞蹈教學時，應著重加強少兒舞蹈表演表情訓練。

一、少兒舞蹈表演表情訓練的意義

少兒舞蹈表演，表情訓練是必不可少的環節之一，但現在幾乎所有的培訓學校都不是很注重孩子面部表情的訓練，而是一味強調基本功、翻跟頭等讓家長眼前一亮的高難度動作。一個好的表演苗子，除了舞蹈基本功好之外，表情也很重要。

舞蹈是一種行為藝術，舞蹈表演是用無聲的肢體語匯來表達一種情景狀態，通過面部情緒、肢體情緒結合音樂來完整地表達一個內容，傳遞給人們美的視覺效果。少兒舞蹈表情訓練，使每個孩子都學會擁有自己獨立專屬的表演模樣，讓孩子們學會用眼睛說話，通過自己的面部表情和肢體語言表達一個完整的情節。表情訓練可大大提高孩子們的勇氣，鍛煉她們的性格，讓她們更加活潑可愛，不害羞，不怯場。少兒舞蹈表情訓練這一過程，不是在雕琢一件固定形式的藝術品，而是升華一個會把自己情感更加完美地表達給世人的精靈。表情訓練還可以激發孩子們的想象力與創造力，培養孩子們堅強的意志力和積極的態度，建立自己的完美人格。

二、少兒舞蹈表演表情訓練的方法

舞蹈表演中的面部表情是整個舞蹈藝術形象動作美感凝聚的焦點，它是不可缺少的。面部表情是舞蹈演員表達角色內心情感的一個重要組成部分，舞蹈中面部的表情反映出舞蹈形象的情感，運用好面部表情會為舞蹈增輝添彩。舞蹈表演中的面部表情具有虛擬化、感性化、類型化的特征，在舞蹈中具有幫助塑造舞蹈形象、表達舞蹈形象內心情感和渲染舞蹈表演氣氛的作用。

（一）讓學生掌握面部表情

表情訓練，首先從訓練五官之一眼睛開始。眼睛是心靈的窗戶，通常是情感表達的第一個感官，孩子們那閃爍的大眼睛，好似在講述一句話或者一個故事。訓練中教師要求學生能看，會看，看得見，目不轉睛地看著正前方，先固定眼睛的位置，再進行不同位置的眼神練習，每一次變換時，用眨眼睛來表現看過去的位置，指導學生對著鏡子認認真真地練習每一次眨眼。對照鏡子做練習，既可使學生的注意力集中在自己的眼睛或臉上，也可以訓練學生眼神靜止在一個方位上不動或多個方位點的準確度。其次訓練眉毛，挑眉可以表達情緒的變化。最后訓練嘴巴，嘴部的表情訓練重點表現在嘴型上，微笑時嘴角上揚嘴唇微并，傷心時嘴角下撇，高興時唇開露牙嘴角上揚。逐一進行面部肌肉訓練，器官協調一致才能表達出完整的情感。

有很多學生對表情情緒的意義都不是很了解，需要教師從最基本的表情訓練開始一一講解。教師應從喜怒哀樂這四大類情緒入手，每一種情緒都要進行言傳身教，讓學生區分開這四種情緒在臉上表現出來時是什么樣子，并讓學生對照著教師的模樣，看著鏡子里的自己是不是和老師的表情一致。對學生來說堅持住一種表情比較困難，在授課過程中，我把面部表情訓練結合舞蹈動作配合著進行訓練，效果顯著。在提示面部表情的同時讓學生進行舞蹈動作，這樣一來可以讓學生在腦中形成一個記憶，什么樣的動作，做什么樣的面部表情，理解了這些基礎表情之后，其他的面部表情訓練才可以慢慢展開。

（二）表情訓練方式的引導方法

孩子是天真無邪的，在日常生活中，孩子們會把各種面部表情表現得淋漓盡致，可是到了課堂上，做訓練時卻突然不知所措。在這種情況下，我會采取用孩子們所熟知的音樂和故事來做引導訓練，帶領學生們一同走入他們感興趣的世界。比如最近熱播的動畫片《喜洋洋與灰太狼》的主題曲，孩子們可以邊做訓練邊唱歌，我還給孩子們講小紅帽與狼外婆的故事，讓孩子們在聽故事的同時，把自己想象成故事里的人物，發揮自身的想象力，用自己的原生態面部表情來表演。

要讓學生把自己的情感表達在臉上，還可以讓學生們相互做表演，讓對方來猜自己表達的是一種什么樣的情緒，看看學生的表情表達是否準確。表情訓練需要教師言傳身教，教師的引導往往起著至關重要的作用，只要教師把握好情緒，用這種情感傳染學生，那么學生反饋回來的面部表情或姿態上的情緒會比教師講解的更加生動活潑。

少兒舞蹈表演表情訓練可以帶給孩子們意想不到的快樂。教師在進行訓練時應方法靈活多樣，注意藝術與生活、課內與課外的結合，啟發學生的觀察力、想象力、理解力和創造力，使他們掌握方法，在今后的實踐中能獨立自主地進行創造。

（責任編輯 史玉英）