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如今,非學歷教育市場日益廣闊,它也吸引了奧鵬教育的目光。
在國內在線學歷教育領域,奧鵬教育一直充當領頭羊的角色。迄今為止,在學歷教育方面,走過12年的奧鵬教育已與40多所重點大學合作,招生專業300多個,在全國建立了1600多家遠程教育學習中心,400家培訓中心,130多萬學員遍布全國。
但是,學歷教育已經遠遠不能滿足企業對當代大學生的需求,而非學歷教育對學生技能的提升所起的作用越來越大?!皧W鵬教育面臨著轉型。由此,我們提出要做強學歷教育,做大非學歷教育。”
說這句話的是年初空降到奧鵬教育擔任副總經理的黃貴洲。領導團隊做大奧鵬職業教育和企業培訓教育等非學歷業務是他的主要工作。
推動大學生創就業實訓
黃貴洲上任后,一個比較大的動作是,在今年六月份,與教育部全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心共同創建了首家“全國大學生創就業實訓基地”。
黃貴洲給奧鵬教育的角色定位是“我們愿做校企之間的鋪路石。”在奧鵬教育的業務板塊中,大學生創就業實訓教育是包含在職業教育之中的。
全國大學生創就業實訓基地被首先定位成人才集散平臺,即通過吸引企業和高校畢業生,為校企人才對接提供服務?;剡€將在服務大學生創就業的過程中,逐步創建并完善人才招聘、信息咨詢、案例分享、職場實訓、創業實戰課堂、會展服務等體系。不斷提升優化創就業環境也是基地計劃做的事情。一方面為大學生就業提供綜合性服務,另一方面為有意向創業的學生提供創業環境、設備、項目等。
實訓是以線上和線下相結合的形式來展現的,為大學生創業、就業以及企業招聘、培訓提供一攬子服務。所有與創業有關的課程包括與校企對接服務,都會在這個綜合性的資源化平臺上得到體現。
“企業說出用人需求后,我們會從數據庫里精準搜索,找到適合的學生后,推薦他去面試?!币环矫?,奧鵬教育通過給大學和學生提供適用于企業需求的課程,提高學習者就業競爭力,幫助其完成從學生到職業人的轉變。另一方面,學生進入企業后,通過為企業提供個性化的定制培訓服務,幫助其不斷提升員工的競爭力。
對于那些想創業的學生,基地會提供一系列的創業課程給他們。目前,奧鵬教育已經與多所高校建立了合作關系,而學生在基地學習的創業課程,也被納入學校學分體系。
“大學生的就業狀況比較尷尬,對本科生而言,動手能力不如??粕碚撝R不如研究生,而企業需要腳踏實地、動手能力強的人才。創就業實訓課程的開設就是讓大學生把他想干的工作干好?!?/p>
談到創業的話題時,黃貴洲認為90后大學生需要解決好幾個問題?!八麄兇蠖嗳狈κ聵I上的饑餓感。家庭沒有給他們灌輸勵志簡樸的觀念,學校也沒有教授他們如何做一個好員工。另外,他們對創業的概念很模糊。創業是一個團隊為了一個共同的目標去做一件事情,90后一代如果創業首先要擺正心態,要努力去適應社會,而不是讓社會去適應你”。
作為創業導師,黃貴洲目前在清華帶了8個學生,他們熱愛教育,希望在這個領域奮斗打拼,然后擁有屬于自己的公司。黃貴洲在他們身上看到了中國當代大學生的潛質和優勢,但他們缺少一個領路人,告訴他們如何創業,如何成長和成功。
“大學生創業會提升社會的就業率。可以說一個人創業的結果是一群人就業。但是,創業前一定要做好充分的準備。創業當老板,首先要懂得做一個好員工。大學生畢業之后應該多參加社會實踐,多去實習實訓,有一定的工作經驗后再去創業。無論他們畢業后何時決定去創業,這些課程對他都受用?!?/p>
在創就業實訓課程中,職業素養方面的訓練也是學生要學習的內容。“包括如何控制時間,如何注意情緒管理,如何對職業進行規劃,以及如何去演講,如何去開會,很多內容學生不知道,會開完了老總還沒走他就走了,這樣的人企業怎么會要呢?!”
基地接下來要做的,第一個層面是幫助企業完成招聘;第二個層面是如果學生有就業、創業方面的短板,由奧鵬教育來幫助補齊;第三個層面是搭建一個平臺,融通社會各界資源,推動大學生就業和創業。
“找到奧鵬教育就能找到好的工作”。這是黃貴洲最想聽到的話。
如今,憑借遍布全國的網絡渠道,奧鵬教育已經與福建、云南、貴州等地的教育部門和高校開展了一系列的大學生創業就業實訓教育合作。
“對于發展職業教育,奧鵬教育已經準備好了,但是還需要努力再努力,這條路還很長。需要聯合社會其他力量共同把這件事做好?!?/p>
為小微企業創業服務
“在線教育要取得長足性的發展,就必須走垂直細分化路線。”
一般來說,垂直細分化是指企業通過關注某些特定領域的需求,為市場提供有價值、有針對性的深度信息和服務。對于教育培訓企業而言,就是由“大而全”向“專而精”轉變。“以IT培訓教育為例,已細化到移動互聯網人才培養、網絡營銷人才培養。專注于精準需求的垂直化網站服務模式將會得到快速發展?!?/p>
為了將職業教育板塊延伸、做透,奧鵬教育將觸角伸向了小微企業,為它們提供創業指導和培訓。
2013年7月10日,奧鵬教育與濟南市小微企業創業服務實訓基地達成戰略合作。雙方將通過資源整合,在山東省創業實訓標準建設和實施、創業大賽、創業師資培訓、創業教育實訓項目推廣等方面展開全面合作。根據協議,雙方將把創業教育融入專業教學和人才培養的全過程,并將創業教育實訓課程納入學分管理。
在黃貴洲看來,奧鵬教育的這一做法是業務垂直細分化的結果,也是順應時勢的一種做法。
如今,鼓勵和支持小微企業發展是各國支持創業、減少失業的普遍做法。支持創辦小微企業,以創業帶動就業,有利于推動我國經濟結構調整和產業升級,提升社會就業能力水平。新一屆政府也把促進中小企業和民營經濟發展放在了更加突出的位置,加大了對中小微企業等的政策扶持和服務力度。
“大企業是經濟的脊梁,小微企業是血肉。沒有大企業,經濟站不起來;但沒有小微企業經濟就會成為骷髏。”近日,我國著名經濟學家成思危疾呼,“要讓多數小微企業適應市場生存下去,這不僅對于就業、GDP和稅收有貢獻,更重要的是鼓勵創業的精神。”
然而從創辦小微企業的實際情況看,創業環境亟待優化,企業創業實踐面臨挑戰。除了融資難、稅費負擔重等問題外,創業者對經營管理知識的欠缺也是影響創業的重要因素。除了財政扶持資金的到位外,還需要有機構對創辦小微企業人員提供創業輔導、政策解讀、管理咨詢、財務咨詢、人力資源管理等服務,從而提高小微企業的創辦質量。
鑒于此,一些省市紛紛加大了對小微企業扶持的力度。
從2012年起,山東省就把企業實訓基地建設列入民生工程,并把企業實訓基地建設列為構建現代職業教育體系的重要內容。在此背景下,山東省批準濟南市小微企業創業服務實訓基地為全省唯一一家開展創業實訓的省級企業實訓基地,大力推進山東省創業教育實訓項目。
經過仔細斟酌,山東省政府選擇了奧鵬教育作為它的合作伙伴,目的是通過建立山東省創業實訓標準,并且在山東省內各大高校推廣創業教育實訓項目,完善創業教育,讓創業者在創業過程中少走彎路。
那么,在線教育這種形式適合為小微企業創辦者提供創業實訓嗎?畢竟,奧鵬教育是一個以在線教育為主的教育培訓機構。這也是黃貴洲一直在思考的問題。
“有很長一段時間,大家對遠程在線教育存在異議,認為學習更需要面對面、個性化、有針對性的進行。因此我們在做遠程培訓時,采用了一些技術手段彌補這方面的不足。以虛擬仿真實驗室為例,我們專門建立了一套實訓平臺,完全模擬真實環境下的操作過程,學員在上面模擬實驗。這個實驗平臺就是利用互聯網絡、仿真模擬、多媒體技術手段實現的?!?/p>
只有不斷地變革教育模式才能在市場中立足。奧鵬教育一方面適應學習者需求,一方面通過創新教育模式、優化各類資源配置,讓在線教育更加開放透明,使學習者學習效果更佳。
黃貴洲希望打造一個全方位的學習環境,線上與線下相結合,來滿足不同人的需求?!氨热缯f做一個實驗,面授就會比網上學習更直觀?!?/p>
黃貴洲認為,目前高校創業教育還需要不斷完善?!罢堃粋€企業家到課堂演講,一次就上兩節課,學生就得兩學分,他們能學到什么呢?”
奧鵬教育將創業教育細化為三部分。第一部分是創業課程?!皠摌I該具備什么技能?如何去注冊公司?如何細分你的市場份額?如何去區分管理和財務?如何去招人?這都需要具體的技能做支撐?!钡诙糠质菍嵱?,“你的課程學完了,想去創業,我可以在網上給你一個賬號,模擬一次創業。創業成功還是失敗了?失敗的原因在什么地方?導師會給你一個評估?!钡谌糠质窃诰唧w的創業過程中給以指導。
為了將創業課程精細化,奧鵬教育整合了大量這一領域的資源,其中包括與優米網的合作。
二者之間是一種基于創業的戰略合作伙伴關系,他們共同打造了一個名為“名人e課堂”的項目。
“優米網有很多名人資源,例如柳傳志、馬云等會在優米網上講述如何創業。它的課件正好與我們的創業課程相結合。優米網為奧鵬教育量身定做了300多門創業課程,奧鵬教育為其提供平臺研發和課程剪輯等服務?!?/p>
為此,奧鵬教育與優米網合作出品“職場快行線”的學習卡,提出“每天只需1元錢,全年365天免費看這些企業家創業教育案例”。
如今,奧鵬教育還在為豐富創業教育資源不斷加碼。幾個月前,奧鵬教育與華普億方建立了戰略合作關系,雙方將通過資源整合,為大學生提供創業實戰服務,以及為全國教師提供現代信息化技術培訓服務。
除了奧鵬教育副總經理的身份外,黃貴洲還兼任中國服務外包協會副主任委員、教育部就業指導教師大賽總評委、全國大學生創業總決賽專家組評委、清華大學職業生涯教練導師等職務。從自己創業,建立大連希望學校,到成為國內知名教育機構的職業經理人,這位在創業教育領域多年摸爬滾打的老兵,也給大學生和小微企業創業者提出了中肯的建議。
“成功的企業家是創業者的精神領袖。但我希望創業者不要只看到馬云的風光,還要看到他成功背后艱苦奮斗的歷程。創業的時候,除了要選對目標、持之以恒,還要有一個成功不是常態、失敗才是常態的心態?!?/p>