小學德育的實施途徑初探

王曉波

小學德育教育是小學教育體系的重要組成部分，為增強德育教育的效果，培養全面發展的人才，探索從課堂教學、第二課堂、校園文化、家庭教育等多種途徑進行德育教育，對增強德育教學的針對性和時效性具有重要意義。

一、課堂教學，正面教育

課堂教學一直是教學的主要途徑和陣地。小學德育教育同樣要把握課堂的主要戰場。做好課堂教學有幾個問題需要注意。

1.重視課堂教學和正面教育對小學德育的重要作用。課堂教學對道德教育理論的灌輸和知識的傳遞具有積極作用，小學生通過課堂教學環節可以掌握應有的德育道理，如人與人之間的互相關愛和協作精神，自覺學習、刻苦努力、持之以恒的學習精神，愛護自然和環境的品質等。因此，要重視課堂教學效果，采取多種教學手段，抓教學質量。

一是以教材內容為綱，將教學內容與學生的生活緊密結合，讓學生從枯燥單調的課本中走出來，在現實生活中找到相關的事例，讓學生感受社會、事件和人物，增強小學德育教育的針對性和實效性。二是采用多種教學方法，抓住學生的興趣，增強學習的積極性。

2.培養專業師資隊伍。小學德育教育是小學課程體系中非常重要的一門課，其重要性不是體現在大家的意識里，而要落到實處。真正體現小學德育的教學效果，要靠專業的師資隊伍來推進。

二、第二課堂，相互教育

隨著小學素質教育的推進，小學教育的第二課堂受到應有的重視，其豐富多彩的內容和喜聞樂見的形式對小學生具有極大的吸引力。第二課堂為學生提供了可親歷親為的實踐場所，為小學德育教育搭建了課堂內外互動的平臺。

1.發揮校內各種宣傳陣地作用。充分利用校園廣播臺、校園板報、教室黑板報等宣傳陣地，宣傳好典型、好事跡，倡導學生向真、向善、向美，從而鼓勵小學生積極實踐。

2.利用社會實踐活動，培養文明小學生。社會實踐活動包括了德育教師組織所任教班級的小范圍的活動，如板報設計與制作、觀摩優秀兄弟班級、觀看影視資料、參觀校園等。另外要積極發揮小學生社團或者興趣小組的作用，增強同學之間的協作意識，培養人際交往的能力。

3.重視少先隊組織，增強自我管理。少先隊組織是少年兒童的群眾組織，除了為學生的社會實踐提供更多的機會外，其教育意義是不能忽視的。一方面，在組織中，開展生動活潑的黨史、團史、隊史宣傳教育和愛國主義教育活動，小學生通過系統的學習培養其對祖國、對人民、對社會主義的深厚感情。另一方面，參與這個組織要增強榮譽感和責任感，從而培養自我管理的能力。

三、校園文化，滲透教育

校園文化是一所學校獨特的風格和精神，通過隱形的力量規范人們的行為，深入其中的同學們會在不知不覺中將其內化為學生的道德認識、道德情感、道德意志和道德行為。因此，校園文化是學校教育資源重要組成部分。

校園文化包括物質文化、制度文化、精神文化三個方面。一是合理進行校園規劃，建設富有文化底蘊的校園物質文化，既能體現一所學校的理想和人文精神，又能利于傳播社會的主流價值觀念。二是制定科學細致的規章制度和崗位職責，體現以人為本、服務學生的宗旨，既能對師生的行為進行有效的約束，又能激發積極進取的熱情。三是抓好校園風氣建設。校風包括教風、學風、班風等，校風集中體現在師生的行動上、言論上和價值取向上。良好的校風一旦形成，就會產生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教育效應，置身其中的學生自然受其影響，對提高小學德育的質量和效率發揮重要作用。

四、家庭教育，鞏固效果

現階段，部分家長對子女過分溺愛，忽視他們的德育，這種家庭教育對德育的放任增加了學校道德的負擔。如果學校進行了正確的德育引導，孩子放學回家后，家長自身的行為或者言論和學校教育唱了反調，小學生會陷入無所適從的誤區，進而對小學德育產生質疑心理，影響學校德育的效果甚至前功盡棄。因此，學校德育要引起家長的足夠重視，并參與其中。

家庭教育要積極參與德育活動。要走出家庭只需滿足子女的物質需求，教育是學校和教師的事情的誤區，充分認識家庭德育教育也是德育體系中的重要組成部分，只有和學校德育形成合力，才能收到良好的效果。