新課標理念指導下的小學英語教學

曹姍 陳實

摘 要：對于新課標背景下如何更好地展開小學英語教學這一話題進行了簡單地分析與探討。

關鍵詞：新課標；小學英語

越來越多的老師開始思考究竟怎樣展開教學才能更好地契合新課改的相關教學理念以及先進的教育精神。筆者認為，要想做到這一點，必須從以下兩個方面著手：

一、激發學生學習英語的興趣

《義務教育英語課程標準》明確指出“學習興趣不但能推動學習者更積極、主動地融入知識的學習過程當中，而且還能促使他們在理解這部分知識時充分發揮自身的主觀能動性，迅速實現對這部分知識的充分認識與掌握。”這就要求我們小學英語教師在日常的教學過程中積極采取各種教學手段，力求最大限度地激發學生的學習興趣。

例如，在學習Unit 3 Hobbies 這章內容時，我就利用多媒體向學生展示了一組圖片，第一個圖片是一個小朋友在唱歌，她的旁邊是“My hobby is singing.”第二個圖片是一個小朋友在踢足球，他的旁邊是另一個英語句子“My hobby is playing football.”等到將所有的圖片都瀏覽完之后，我向學生提問“Whats your hobby？”并讓學生以小組為單位用英語進行溝通與交流。這樣一來既充分激發起了學生討論的興趣以及欲望，同時又促使他們在觀看多媒體幻燈片的過程中進一步加深了對于“Whats your hobby？”的理解與掌握，有利于接下來更好的展開對這部分知識的詳細講解。

二、創設英語教學情境，幫助學生更好地進行英語知識的學習

《義務教育英語課程標準》強調“教師在教學過程中要有意識、有目的地為學生創設一定的英語教學情境，讓學生在真實的環境與氛圍中去說、去練，實現對英語知識的更好理解與記憶。”

例如，學習morning，noon，evening這三個時間段時，我就要求學生按照自己平時的生活習慣，用英語將自己一天的活動全都表述出來。這樣的英語情境貼近學生的日常生活，學生自然有話可說。這樣一來，既實現了幫助學生進一步鞏固與有效記憶教學重點、難點的目的，同時又在很大程度上鍛煉了學生實際運用英語的能力，為他們日后學習英語更好的發展奠定了良好的基礎。

以上，即為我在教學實踐中的所思所想，希望能對廣大小學英語教師同仁提供更多實質性的建議與幫助，進而真正推動小學生英語水平與能力的更好發展。

（作者單位 江蘇省連云港市灌云縣楊集中心小學）

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