新課標下初中英語教學多元評價探析

曹煥媛

摘 要：新課標下對于初中英語教學也提出了更高的要求，在營造良好的課堂氛圍的同時教師也應當給予學生更為多元的評價，這才是對于課堂教學的一種良好推動。本文將具體談談新課標下初中英語教學多元評價探析。

關鍵詞：初中英語；教學；多元；評價

新課程標準下對于初中英語教學提出了新的要求，尤其是針對課堂評價這部分，對于初中英語課堂教學是有很重要的作用的。在傳統的教學理念中對于課堂評價沒有給予足夠的重視，學生和教師間的溝通交流很有限，課堂教學中大部分時間是教師講學生聽的狀況，師生間缺乏必要的交流與互動，教師對于學生的課堂評價也很欠缺。這種狀況是亟待改善的，也是新課標理念下初中英語教學中需要加緊完善的問題。

一、初中英語教學評價的作用

課堂評價是指教師在課堂教學中就學生的表現所給予的評定與意見，針對初中英語課堂教學而言，課堂評價在英語教學中的作用主要表現為幾個方面。首先，在課堂教學中教師會就教學內容提出相應的思考問題，這不僅是一種良好的師生互動，也是對于學生吸收知識程度的檢驗，學生回答后教師需要對其做出特定的課堂評價。其次，針對教師布置的課堂學習任務或者布置的課外作業，課堂上教師會就學生的完成質量給予相關評價。此外，在良好的課堂氛圍中教師和學生間會展開課堂研討，學生間也會展開相應的小組合作學習，結束后教師會針對學生們的完成程度和表現給予特定的評價。

初中英語教學對于學生而言是非常重要的打好英語基礎的時期，這個階段的學生英語基礎還不夠牢固，英語知識體系也仍然在構建過程中，學生的英語知識水平相對還較為薄弱，想要讓學生的英語基礎更為扎實，英語知識水平得到提升，教師的課堂評價是非常重要的。一方面，從教師的課堂評價中學生們能夠直觀的了解到自己的英語知識水平，尤其是能夠了解自己的問題所在，只有這樣才能夠在后期學習中做出改善。另一方面，當學生對于某項學習任務完成的很好時，教師會在課堂評價中對其給予充分的肯定，對于心智有待成熟的初中生而言教師的肯定將會非常受用，這對于他們將會是極大的鼓勵與認可，讓他們在今后的英語學習中更有信心。

二、初中英語教學多元評價的構建

1.聽的評價

“聽”是學習一門語言的開始，在英語學習過程中，學生應當從聽開始入門，然后逐漸加深自己對于這門語言的運用能力。初中階段的英語教學中教師要有意識的多培養學生聽的能力，這不僅能夠加深學生的語感，也能讓學生的聽力水平逐漸提升。對于學生“聽”的能力的評價非常重要，聽力課程往往是學生覺得有難度的部分，但是如果能夠掌握良好的授課技巧，聽又可以成為很有趣味的環節。在對于學生聽力能力進行評價時應當更多的激發學生聽的興趣，例如當學生聽的很準確時要立刻給予肯定并且讓他們繼續努力，當學生在聽時產生偏差或者聽不清楚，要給予他們充分的鼓勵與指引，讓學生能夠從聽的過程中找到樂趣。

2.說的評價

說是培養學生對于這門語言的運用能力的另一個重點，初中階段的英語學習中，說明顯是學生的一個軟肋，開口說成為很多學生的一個障礙?；谶@樣的狀況，教師更應當在課堂上鼓勵學生多說，讓學生有更多的機會運用這門語言，只有這樣，學生的口語能力才能逐漸提升。教師在給予學生多元化評價時不僅要鼓勵學生多表達，在進行生成性評價時也應當對于學生的表現有更多的鼓勵，不管說的好與不好，大膽的開口說對于學生而言就是一種進步。此外，給予學生評價時也應當更有針對性，口語表達是具有較強的個體性的，有的學生本來就有很好的表達能力，在自我表達時能夠很自如，有的學生則沒有這樣的天賦，即使是用母語表達也相應存在障礙。教師在進行多元性評價時要尊重學生間的差異性，既要指出他們在表達時實存的問題，也要能夠看到學生身上的閃光點，并且給予他們鼓勵，這樣才能夠激發學生對于英語的學習興趣。

3.寫的評價

寫作能力一直是英語教學中的一個難點，也是學生很有必要掌握的技能。在平時的教學過程中想要提升學生的英語寫作能力，除了要讓學生做更多的知識積累外，也要鼓勵學生更多的練筆。寫作是一個熟能生巧的過程，在平時的練習中教師可以首先從學生感興趣的話題入手，這不僅能夠消除他們對于寫作的心理障礙，也能培養他們的寫作能力。此外，在對于學生作文展開講評時教師的評價也很重要。教師可以在課堂上就某一個學生的寫作范本來和其他同學一起展開評價與探討，可以讓學生來點評文中寫的好的地方，也可以讓大家一同來找找文章中存在的問題。在這個過程中一定要注重技巧，要尊重學生的隱私，不能讓學生覺得自己正在成為教師批評的典范。

4.針對學生學習習慣的評價

良好的學習習慣將會讓學生受用終身，初中階段的學生正處在習慣培養的階段，因此，針對學生學習習慣的評價是非常重要的。在初中英語學習中，學生具備好的學習習慣能夠幫助他們掌握正確的學習方法及思維方式，這不僅能夠提升他們的學習效率，對于讓他們形成良好的語言基礎也是很有幫助的。英語學習是一個長期積累的過程，在這個過程中學生只有具備良好的學習習慣及正確的學習方法才能夠逐漸讓自己的英語水平得以提升。新課程背景下學生英語學習多元化評價的構建中，首先要將學生的學習習慣作為重要考慮因素，并且在平時的教學中有意識的培養學生具備良好的學習習慣，這對于他們英語成績的提升以及語言能力的培養也是很有幫助的。

三、結語

想要讓初中課堂評價更好的發揮其作用，完善的課堂評價體系建構是很有必要的。首先，課堂評價應當在輕松愉快的課堂氛圍中展開，想要營造好的課堂氛圍，師生間加強交流溝通是很有必要的，因此，展開課堂評價的前提是師生間在課堂教學中有更多的良好互動。其次，對于哪些情況應當給予課堂評價教師心里應當熟知，學生對于教師提問的回答、學生對于教師布置的課堂任務的完成情況、在課堂研討中學生的某些觀點或想法，這是最主要的教師應當及時給予課堂評價的狀況。初中英語教學中多元化評價體系才能讓課堂教學效率更高。

參考文獻：

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