淺析德育在小學(xué)高年級(jí)語文課堂中的滲透

汪宇才

摘 要：新課程背景下，教學(xué)不再僅僅是一項(xiàng)解除疑惑、做學(xué)問的簡(jiǎn)單事情，在這個(gè)過程中更要注重學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了很大的變化，德育滲透的加強(qiáng)和深化，就要從平時(shí)、從語文課堂教育開始，一點(diǎn)點(diǎn)滲透下去。

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級(jí)；語文課堂教學(xué)；德育

德育工作是小學(xué)階段的重要內(nèi)容。在此階段，憑借語文教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透是一項(xiàng)艱巨的工作。因?yàn)檎Z文學(xué)科的性質(zhì)決定其成為滲透德育的重要學(xué)科。本文以蘇教版的小學(xué)語文教材為例，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

一、抓住學(xué)生的成長(zhǎng)特性，滲透德育

在小學(xué)語文教材的文章內(nèi)容中，我們可以看出有很多篇目都是進(jìn)行德育滲透的經(jīng)典之作。小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生，在認(rèn)知能力和思想認(rèn)識(shí)上較低年級(jí)都有了很大的改觀。依托教材的內(nèi)容之外，還可以通過一些課外書籍、視頻資料等等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育滲透，根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)特性，一點(diǎn)點(diǎn)滲透德育。如，在五年級(jí)下冊(cè)中的《七律 長(zhǎng)征》中，可以加入抗日戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的講解，讓學(xué)生了解長(zhǎng)征的故事，對(duì)比今日的幸福生活，增加對(duì)祖國(guó)的熱愛和革命先輩的崇敬之情。

二、依托教材內(nèi)容的廣泛性，滲透德育

隨著年級(jí)的升高，教材內(nèi)容的深度也會(huì)相應(yīng)地提高。因?yàn)檎Z文學(xué)科的語言文字訓(xùn)練和思想政治教育的同時(shí)存在決定了其特殊性。將教材作為德育滲透的主要渠道，除了一些歷史故事、愛國(guó)情操等方面的內(nèi)容外，還有更廣泛的范圍。如《長(zhǎng)江之歌》《三亞落日》《煙臺(tái)的?！愤@些講述的是祖國(guó)壯麗的山河；《秦兵馬俑》則表現(xiàn)的是我國(guó)古代歷史文化的結(jié)晶；《負(fù)荊請(qǐng)罪》《司馬遷》則講述的是歷史典故的由來。這些都是德育滲透的優(yōu)良教材，內(nèi)容涉及祖國(guó)山水、歷史文化等等，從這些方面可以讓學(xué)生了解祖國(guó)、熱愛祖國(guó)，激發(fā)他們的愛國(guó)熱情。

三、相關(guān)活動(dòng)的拓展，滲透德育

德育滲透也不是一時(shí)之功，需要漫長(zhǎng)的積累和沉淀。除了在深入挖掘教材的同時(shí)，還可以在課外組織一些演講、故事比賽，或者續(xù)寫、改編等等，讓學(xué)生從活動(dòng)中接受教育，從思想上滲透德育，樹立起遠(yuǎn)大的理想，積極努力地向榜樣學(xué)習(xí)，真實(shí)有效地將德育滲透開展起來。在這個(gè)過程中，不但鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，提高了參與活動(dòng)的積極性，而且達(dá)到了德育滲透的目的。

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（作者單位 江蘇省鹽城市濱?？h八巨鎮(zhèn)王莊小學(xué)）