大學商務英語課程教學現狀與創新策略

楊遠航

對外經濟貿易大學開設的商務英語專業在全國處于領軍地位，以綜合商務英語為代表的商務英語教學在多年的發展當中逐漸形成了自己的特色，語言與商務緊密結合，為國家的對外貿易培養了大量人才。

商務英語對外貿易創新策略改革開放30多年以來，中國的對外貿易蒸蒸日上，貿易額不斷增長，國家對雙語貿易人才的需求不斷增加。全國各高校為適應時代需要，完成國家人才培養的目標，紛紛開設商務英語專業，為國家輸送專門人才以促進國家商務及貿易的進一步發展。其中，對外經濟貿易大學開設的商務英語專業在全國處于領軍地位，以綜合商務英語為代表的商務英語教學在多年的發展當中逐漸形成了自己的特色，語言與商務緊密結合，為國家的對外貿易培養了大量人才。在對對外經濟貿易大學商務英語專業的老師及同學進行采訪、調查之后，本文對該校商務英語教學的特點及發展趨勢進行了詳細總結。

一、商務英語教學的現狀

1.教材特點

應國家對人才培養的要求，該校商務英語專業對人才培養的重心和課程教學要求不斷進行調整，在近幾年形成了一套商務英語專用的核心教材——《綜合商務英語（1～4）》，該教材編寫組由英語學院資深商務英語教學專家組成，院長親自擔任主編。一至四冊在大一到大二學年使用。

（1）難度及思想

教材的文章是一本教材的靈魂。本教材的文章選取在難度上適合初入大學校園的學生，既不過于晦澀難懂，也不會讓學生感覺僅僅是高中課本的延伸，而且一到四冊課文難度層層遞進，由淺入深。除此之外，課文更加注重其思想的傳達，以期能引起學生們的討論，而不僅僅是教師的“一言堂”。

（2）語言價值

教材同時注重文章的語言價值。雖然是商務英語課程，但是課本仍然秉承以語言為重心，在商務中學語言的原則，旨在在大學的最初兩學年為學生打下良好的語言基礎以及培養對商務知識的感覺。不論學生之后的發展方向如何，作為英語專業的學習者，英語語言的掌握始終是核心內容，并且只有在掌握了這門語言之后，才能深入探討、學習更加專業、理論性更強的知識。作為英語專業的一門課程，該教材堅持語言優先，沒有盲目鉆研艱深的商務理論。課本中選取了國外語言質量較高的報刊、網站上的文章，包括經濟學人（The Economist）和新聞周刊（News week）等。這些文章中的詞匯、語法的用法純正，又兼有經濟、金融等方面的知識，是英語學習者不可多得的優質學習材料。與之前的教材選取的文章多為記敘文、小說等不同，新教材更注重與時俱進，與國際接軌，語言與商務的學習實現了復合，使廣大學生受益。

（3）課后習題

課文學習過后，課后習題重要性不容忽視。在這方面，該教材仍然保留了對字詞、語法和翻譯的考察，沒有急于求成，而是采取了循序漸進的方式。在確定基本語言功底達標之后，新教材特有的案例分析（casestudy）題目成為了亮點。這道題目會設定特定商務情景或跨文化交際的情景，讓學生以組的方式進行討論，結合情景與所學知識進行分析，使學生們在交流中鞏固知識，交換意見，碰撞出思維的火花。

新教材注重商務知識的教授，卻沒有本末倒置，仍然將語言放在最重要的位置，這也是本教材優于其他教材的重要特點。

2.教學方式特點

教學過程中，教師是核心。教師的教學方式直接影響教學的質量，在商務英語教學中尤其如此。商務及英語的復合性要求教師的教學方式要更多元化，只有這樣才能突破局限于語言教學的桎梏。該校的商務英語教學方式，以師生互動為目的和基礎，具有多樣性及實用性兼有的特點。

（1）多樣性

教學方式的多樣性體現在課堂互動方式及課下作業兩方面。課堂上，老師的教學思路已經從傳統的只局限于字詞句的分析中走出來，開始以一種欣賞課文的角度來開展教學。這種角度可以讓學生對課文整體有更好的把握，對文章中體現的思想及商務或經濟學原理有更深的理解。

另外，在教學中，除傳統的聽寫，同桌討論（pair discussion）和小組討論（group discussion）之外，教師會利用教室中的硬件設備播放相關視頻，用多媒體輔助學生做課堂展示（prese ntation）。在遇到熱點話題的時候適時組織辯論活動或邀請學生就某一時事發表演講，鍛煉語言表達及觀點傳達的能力。更具特色的是，在老師的指導下，學生會用戲劇（drama）的形式反映他們對課文的理解。利用這些方式，課堂氣氛能更加活躍，商務知識學習能更加深入，師生關系更加融洽，教學質量會隨之提高。

課堂教學結束后，課后作業作為課堂的延續，有利于學生對知識的記憶，有助于教學的連續性。教師在布置必須的復習預習作業之余，還會布置適當的寫作作業以及查找背景資料的任務，加強對商務知識的運用和理解。

（2）實用性

透過多種多樣的教學輔助措施，我們會發現每一項課堂活動或課后作業都能體現主題，即語言和商務。教學活動的單一會使學生感覺學習的過程枯燥，語言知識和商務知識脫節，但是過度多樣的活動會讓學生分不清重點，造成負面影響。而該校的商務英語教學中，教學工具和活動運用適當，課堂時間安排合理，寓教于樂，語言教學與商務知識能很好地融合在一起，是高質量商務英語教學的保障。

二、商務英語教學的發展趨勢與創新策略

商務英語教學在時代的發展中，不斷改進，適應新時代對商務英語人才的需求。對外經濟貿易大學商務英語教學的發展現狀正是與時俱進的一大表現。但是，隨著經濟不斷發展、經濟發展方式的轉變，商務英語人才的需求結構在未來還會繼續發生變化。首先，市場對商務英語人才口語能力的要求會不斷提高。在日益增加的對外交際場合中，熟練的口語是溝通的重要橋梁，良好的口語功底是商務英語人才應具備的基本素質。第二，市場對商務英語人才商務技能的要求也會提高。當今的工作環境節奏快，競爭激烈，合格的商務英語人才應具有“上手快，業務精”的特點，而商務技能方面的素質應在大學時期進行培養。最后，跨文化交際能力不可或缺。如今，國與國之間的商務交際已不僅限于業務交流，而是不同人種、不同文化之間的深層次交流，尊重對方的習俗、禮儀，不僅是成功的商務交際的基礎，還是展示中國大國風采的基石。市場對商務英語人才的跨文化交際能力的要求會隨對外商務交際的深入而提高。

1.加強對口語的訓練

因為缺乏英語語言環境，口語的訓練較難在日常展開。教材上課后習題部分也缺少相應的板塊，口語的練習僅限于課堂發言，課堂展示及小組討論。這些練習量遠遠不夠。因此，在口語方面，應將訓練系統化，針對商務英語專業的同學開展日常的英語活動，如商務英語口語小組等，并將同學的參與情況作為平時成績評定的參考。除創造有利的“輸出”環境（說英語的機會）之外，還應加強“輸入”的環節。輸入是輸出的基礎，只有加強輸入環節，才能保證輸出環節的順暢。為此，學校應建立英文學習資源平臺，為學生提供大量的國外新聞等學習資源，讓學生們接觸、學習最正統的單詞、詞組的使用語境及方法。

2.加強技能培訓

商務英語專業要注重語言知識的學習，但是僅學習理論仍然難以應對商務實踐中的挑戰。在語言學習方面，現在的商務英語教學的教學體系已經很完備，教材編寫也十分合理，但是教學中缺乏具體商務操作。因此，在教學中應將學校的一些大型活動常態化，如模擬商務英語談判大賽走進課堂等活動，讓每一位同學能夠參與到具體實踐中來，將理論與實踐相結合，增強商務英語教學的效果。

3.注重跨文化交際能力的培養

隨著外交往實踐的深入，跨文化交際已然成為其中不可或缺的一部分，如何應對跨文化交際的情景是對商務英語專業學生的一大挑戰。在現有的商務英語教學的體系中，已經有跨文化交際導論等課程作為學生的輔助學習課程，但今后要增加跨文化交際的實踐，例如增加本校商務英語專業的學生與國外大學生面對面交流的機會，通過交流切實增強跨文化交際的能力。

三、結語

對外經濟貿易大學商務英語專業在多年的發展中，逐漸形成了以《綜合商務英語》課程為核心的教學體系，逐漸在眾多高效的商務英語專業中脫穎而出，成為領軍者。不論是教材還是教學方式，都獨具特色，獨樹一幟，在教學過程中發揮自身優勢，并不斷彌補不足。在該校眾多專家的探索，學生的配合之下，該校商務英語專業不斷與時俱進，尋求轉變，為國家源源不斷地輸送大量復合型商務外貿人才。該專業今日的成就有其必然性，在今后，一定要堅持隨時代轉變而發展進步，滿足國家對該領域人才的大量需求。

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