對小學英語教學的思考

桂維維

摘 要：英語是中國走向國際化的一個重要橋梁，良好的英語溝通性是中國順利邁向國際化的重要保證。隨著中國國際化程度的加深，告別學校里的“啞巴”式英語，走向國際化的“脫口秀”式英語，是擺在廣大師生面前的一個重要課題。

關鍵詞：小學英語；觀念；鼓勵；“最優化”情境

一、要從長遠著眼小學英語教學

從軟件產業某一角度上看，印度的IT軟件產業之所以發達于中國的IT軟件產業，其中一個重要的原因就是印度被變為殖民地后，印度人廣泛地學習英語，他們英語的深入應用程度普遍較高于我國，以英語為背景環境的軟件開發相比之下占絕對的優勢，進而發達于我國的軟件開發產業。從某種意義上講，英語的教學不能只局限于教學本身，要從長遠著眼。

二、改變教育理念，找好教師的職業性定位

學校因學生而存在，教師因學生而存在。學生是祖國的花朵，是國家未來的生命力，是國家未來的創造力。

政府已經逐步轉型職能，轉向服務型政府。教師應樹立“以生為本”的服務理念，更好地服務學生，引導學生，培養好下一代，教育好下一代。

三、提高教師英語水平，提升教師教學能力

小學英語教師的隊伍參差不齊，英語教學普遍存在的問題，

就是大家常說的“中國式英語”——Chinenglish。它是約束廣大學生學習和就業的第一大瓶頸。要解決這個難題，首先，教師要從英語的思維角度去思考、去教學。其次，要提高教師的口語水平，使口語更加地道，更加美語化、國際化。再次，教師要不斷地加強外國文化背景和習俗的學習，讓自己的英語教學也能“入鄉隨俗”。如，中國人常脫口秀“WC”，而外國人的“衛生間”觀念竟是“Restroom”或“Washroom”等。

四、多鼓勵學生，好學生是夸出來的

激勵大師常常對學員重復在嘴邊的幾句話是：“你是最棒的！”“你一定能行！”“你一定能成功！”國內頂尖的李陽瘋狂英語的創始人，他常激勵學員的話是：“I believe I can！”“I am sure I can succeed！”“I am the best！”他們就是讓成功精神通過語言反復強化于大腦，增強自信，激發潛能，發掘巨大潛力，最終獲得常人難以獲得的成功。我們可以很好地借鑒他們的精神，鼓勵我們的學生，給予學生信心，給予學生毅力，給予學生力量， 相信好學生是可以夸出來的。可夸他們：“You are NO.1.”“You are great！”“You are very cute！”“You are very clever！”...

五、創設“最優化”教學情境

俗話說：“興趣是最好的老師。”而英語教學比較乏味，為了更好地提高教學效率，讓學生對英語產生濃厚的學習興趣，從而更加的熱愛英語，故教師可以因地制宜，創設他們身邊特別熟悉的生活情境，把英語學習知識點融入其中創設的情境中進行教

學。如，利用當地有名的場所創設“park”游玩情境，“market”購物情境；利用學生熟悉的“喜洋洋與灰太狼”“光頭強砍伐森林”等劇情創設情境進行教學，讓他們在熟悉、愉悅的情境中學習英語，高效地學習英語。

（作者單位 江西省南康市第五小學）