基于云計算的合作學習探究

陳夷秋

摘 要：作為一個新興的概念，云計算及其在合作學習方面的應用還處于起步階段。簡單介紹了云計算的定義，并通過示例，展示其在合作學習方面的應用前景。

關鍵詞：云計算；資源共享；合作學習

隨著網絡技術快速的發展，教育與網絡結合也越來越緊密。由20世紀90年代的計算機輔助教學（CAI）倡導的“計算機與基礎相結合，是國際教育改革發展的趨勢”，到后來的“建網，建庫，建隊伍”，到以劉延東副總理提出的“三通兩平臺”建設，逐步描繪了一個新興的以基于云平臺的社會化網絡學習?；诰W絡的學習重點也從關注個體的特定化學習到關注群體的合作化學習演變。

一、云計算的定義

云計算（Cloud Computing）是分布式處理（Distributed Computing）、并行處理（Parallel Computing）和網格計算（Grid Computing）的發展與延展，或者說是這些計算機科學概念的商業實現。

云計算的基本原理是：用戶并不需要在其個人電腦等終端設備上運行和處理應用程序，數據都將在互聯網大規模服務器集群中心處理。這些數據中心由云計算服務商來維護，以保證用戶能夠擁有即時的、安全的、可靠的數據處理。

二、云計算的特點

1.數據存儲安全可靠

提供云服務的一般都是世界級的、具有相當實力的計算機公司。他們擁有專業化的管理團隊，有先進的技術及龐大的數據中心來保存、維護數據。因此用戶不必擔心數據丟失、病毒入侵等

麻煩。

2.對用戶端設備要求低

用戶只要具備一臺可以高速連接互聯網的電腦，通過瀏覽器訪問，就可以輕松使用“云”提供的應用程序與服務。

3.實現信息共享

在“云”中，用戶的數據只有一份，它保留在“云”另一端的數據中心。用戶不需要在本地保留大量數據，只需要通過互聯網，去訪問和使用所需數據，并在合理設置后與他人共享這份數據。

4.具有強大的計算能力

“云”端建立，依靠的是數千臺、數萬臺甚至更多服務器所組成的龐大的集群。只有使用超乎想象的服務器，實行分布式計算，“云”才能夠為用戶提供強大的計算能力和足夠的數據空間。

三、云計算在教育中的應用

1.實現大規模教育資源共享庫

目前教育資源建設存在著分布不均、資源共享程度偏低、重復投資建設嚴重、缺乏相互合作等問題。使用云計算的集中存儲方式，在區域教育網中組建一個私有云，將地區優秀教育資源集中存儲于“云”中，這樣不僅可以拒絕信息冗余產生，還可以共建互補，節約人力物力，促進學術交流，提高資源利用效率，擴大教育影響力。

2.減少基礎設施建設投入

通過在一定區域（縣域、市域或者省域）組建成私有云，可以有效解決重復投入問題。私有云可以充分利用現有基礎設施，大幅減少各個學校的重復投入，降低維護難度和成本。

3.構建個人網絡學習平臺

在Web2.0環境下個人使用更多的是網絡學習和非正式學習，構建個人網絡學習環境就顯得尤為重要?；谠朴嬎悖瑐€體學習者可以根據服務商提供的類型，自主地選擇學習時間、學習內容和學習形式。

4.實現在線合作學習

基于網絡環境的合作學習過去研究的很多，但是這些學習有一些共通的問題：需要使用的平臺太多。過去為了實現一次網絡環境的合作學習，可能需要在自己計算機上安裝Office等軟件，需要訪問Email，需要使用QQ等即時通訊工具，需要借助一些論壇服務?，F在，通過云服務商提供的免費平臺，創建一站式的學習

環境。

四、基于云計算的合作學習應用示例

開展基于云計算的合作學習，可以在個人基礎上充分發揮群體合作的優點，充分利用云計算的優勢和特點，產生1+1>2的效果。下面是一個面向培訓教師學習的基于云計算的合作學習

示例。

1.背景介紹

在英特爾·未來教育核心課程班培訓的過程中，將學員分為5組，每組5～6人。由于學員來自全省各個不同地市，在培訓結束后，學員之間其實是處于一種離散的聯系。學員決定通過使用百會網提供的云服務平臺，增強培訓結束后的學習效果，加強學員之間的溝通、討論和聯系。

2.合作學習關系的創建

百會網是一個一站式的服務平臺，它提供多項免費的個人服務，包括在線編輯Office，在線聊天和1G的免費文檔存儲空間。學員們可以使用任何一臺計算機，用自己的賬號登錄云端，完成工作。也可以多人同時在線，通過討論組討論、修改文檔等。任何人都可以將自己的資源共享給指定人、指定小組甚至是所有人。

3.合作學習的常見應用

首先，要組長創建組，并將所有組員邀請進入該組，成為組員后，就能合作完成組內的任務，共享組內的文檔。百會文件提供了免費的文檔存儲、共享，組內成員可以對共享文件進行修改，充分體現合作學習能力。百會在線辦公室可以使用郵件、日歷、任務、便簽來進行日常工作管理，其中組長還能對任務和便簽進行委派，有效組織合作學習，合理安排進度。百會聊聊則是類似于QQ一樣的即時聊天工具，集成在平臺里更具有針對性和良好的互通性。

4.示例小結

學員通過百會云服務平臺達到了很好的合作學習效果，并且真正做到了任何時間、任何地點的學習，也解決了學員分散、不容易管理的難題。學員通過這個平臺不僅了解了其他人平時的工作學習情況，還能在第一時間內了解他們的反思和動態。平臺為學員創建了一個群體合作環境。

云計算在教育領域應用還處在起步階段，上述案例僅僅是在基于云計算的合作學習研究上做了的初步探索。當然，提供云計算服務商有很多，我們可以選擇最適合的使用。云計算作為未來網絡發展趨勢，基于它的資源共建共享，項目共同參與，師生間、學校間甚至城市間的交流合作學習，也必將成為未來學習的一種新的模式。

參考文獻：

[1]鄒艷，李鴻科.云計算及其在教育中的應用[J].軟件導刊，2009（08）.

[2]李娟.Web2.0環境下的非正式學習研究[D].湖南大學，2010（05）.

（作者單位 江蘇省南通市電化教育館）